Nous vivons à une époque où la violence sexuelle et les abus sur les enfants ne sont pas une histoire d'horreur racontée dans les journaux, mais une menace très réelle à laquelle nous sommes obligés de penser. de plus en plus souvent. Par conséquent, il est important que les parents (ainsi que les éducateurs et autres adultes) comprennent ce qui est « normal » dans le développement et le comportement sexuels des enfants et des adolescents, et ce qui peut être un signe d’abus sexuel commis contre un enfant, ou des preuves. qu'il fait lui-même preuve d'agression sexuelle envers d'autres enfants. En fait, le comportement sexuel et les jeux sexuels sont naturels pour les enfants de tous âges, des tout-petits aux adolescents. Chez les nourrissons et les jeunes enfants, le comportement sexuel implique une attention portée aux sensations corporelles, au besoin de se serrer dans les bras, de se toucher et de jouer avec des jouets. Seuils d'âge pour le développement sexuel Même à un très jeune âge, les enfants touchent et frottent leurs organes génitaux, et les garçons ont même des érections. Dès la première année (de cinq à sept ans), les enfants s'intéressent déjà aux parties du corps et à leurs fonctions. A cet âge, les jeux sexuels commencent, l'enfant développe une idée de l'amour et de l'affection, qui se transforme progressivement en comportement sexuel. Les enfants se posent également des questions sur des sujets liés au sexe (« D’où viennent les bébés ? »). L'intérêt pour ce sujet s'intensifie à l'âge de 8-9 ans. Les enfants prépubères (10-12 ans) sont plus orientés vers les relations sociales, ils commencent à éprouver des sentiments et des impulsions sexuelles conscientes. Les enfants touchent, caressent et stimulent leurs organes génitaux tout au long de leur enfance, mais c'est durant cette période que la masturbation devient consciente. C'est à ce moment-là que sont établis les modèles et modèles de comportement sexuel de base qui apparaîtront pendant la puberté et plus tard (à l'âge de 12-13 ans et plus). Pendant la puberté, l'enfant connaît un développement physique rapide et des caractéristiques sexuelles secondaires. apparaître. Les filles commencent à avoir leurs règles et les garçons se masturbent plus souvent. Plus un enfant grandit et mûrit, plus il s’intéresse vivement à la romance, à l’intimité et au sexe. Cet intérêt est stimulé par les sensations physiques, les émotions et les attentes de la société. À cette époque, les adolescents entament leurs premières relations amoureuses et commencent à « sortir avec » le garçon ou la fille qu’ils aiment. Peu à peu, l'intimité émotionnelle devient plus intense et conduit souvent à des relations sexuelles (rêves sur « l'objet », main dans la main, baisers innocents, baisers passionnés, caresses, relations sexuelles avec pénétration). Mais il est important de distinguer les comportements sexuels normaux adaptés à l'âge). enfant, comportement sexuel anormal. De nombreux enfants se caractérisent par un comportement sexuel et un intérêt accru pour le sexe dès l’enfance, bien qu’ils n’aient pas encore atteint la puberté. Cependant, un comportement sexuel normal (ou attendu) ne doit pas être explicite ou provocateur. Normalement, l’intérêt d’un enfant pour le sexe est de nature ludique ou exploratoire. L'enfant n'est pas obsédé par les activités sexuelles, ne montre pas d'agressivité sexuelle envers les autres ; son comportement sexuel ne fait pas de mal à lui-même ni aux autres enfants. Sexualité de l'enfance : normale et déviante Comme d'autres domaines du développement, le comportement sexuel des enfants change avec le temps, et de nombreuses expressions sexuelles normales pour les enfants du même âge sont considérées comme déviantes pour les enfants plus âgés ou plus jeunes. . En revanche, certains comportements sexuels devraient inquiéter les parents, quel que soit l’âge de l’enfant. Elles ne doivent pas être ignorées ou traitées comme un jeu d'enfant ou un phénomène temporaire. D'autres manifestations du comportement sexuel sont plus graves et méritent la plus grande attention des adultes, car elles peuvent être dangereuses tant pour l'enfant que pour les autres. Mais il est parfois difficile de savoir quand un comportement sexuel est naturel et normal, et quand il indique un comportement sexuel.problème ou trouble du développement sexuel. Les expressions normales de la sexualité chez les enfants et les adolescents peuvent également être préoccupantes lorsqu'elles sont intrusives, signalent une fixation sur certaines activités sexuelles ou affectent les autres sans leur consentement. Ainsi, le développement sexuel des enfants doit être préoccupant s'il inhibe d'autres domaines de développement (par exemple, l'enfant se masturbe au lieu de jouer), et également si un jeu sexuel est imposé à l'enfant (ou à l'enfant). C'est la limite au-delà de laquelle le jeu sexuel se transforme en violence sexuelle et l'enfant développe un comportement sexuel agressif. Développement sexuel précoce des enfants Les enfants prépubères qui sont témoins d'une activité sexuelle ou qui ont eu des contacts sexuels démontrent souvent un comportement sexuel inapproprié pour leur âge. Ces enfants peuvent se livrer à diverses activités sexuelles adultes ou utiliser le sexe pour démontrer leur indépendance. Un comportement sexuel déviant peut inclure des jeux sexuels excessifs, des commentaires ou des gestes inappropriés à connotation sexuelle, des relations sexuelles avec d'autres enfants, ainsi que le harcèlement sexuel et l'exploitation sexuelle d'autres enfants. Influences sexuelles inappropriées - déviantes Pour les enfants de moins de onze ans, toute forme de sexualité. l’influence est inappropriée, en particulier pour les enfants de moins de dix ans. Ces influences comprennent : Un comportement sexuel anormal. Les enfants peuvent réagir aux influences sexuelles des manières suivantes : démontrer un développement sexuel prématuré, qui s'exprime par des actions sexuelles, des gestes, l'utilisation d'expressions spécifiques, etc. ; participer régulièrement à des jeux sexuels avec des pairs ou des enfants plus jeunes ; se livrer à une masturbation compulsive ou se montrer préoccupé par des activités sexuelles ; commettre des actes sexuels dans des lieux publics, par exemple, un enfant peut se toucher ou se masturber devant des inconnus ; montrer de l'intérêt pour les contacts sexuels avec des adultes, des enfants plus âgés, des adolescents ou des animaux, et essayer de l'établir ; manifester de l'intérêt pour les contacts sexuels avec des personnes du même sexe, de jeunes enfants, et tenter de l'établir (masturbation forcée, sexe oral, pénétration avec les doigts et imitation de rapports sexuels) harceler d'autres enfants, en particulier les plus jeunes ; Les psychologues spécialisés dans le développement sexuel des enfants identifient un certain nombre de signes qui permettent d'identifier les violations du développement sexuel chez les enfants de moins de douze ans : les enfants ne doivent pas être obsédés par le jeu sexuel, ils doivent s'intéresser à d'autres activités et jeux divers ; les enfants ne devraient pas s'engager dans des jeux sexuels avec des personnes beaucoup plus jeunes ou plus âgées qu'eux ; les enfants ne devraient pas en savoir plus sur la sexualité qu’ils ne le devraient à leur âge ; le comportement et les intérêts sexuels de l’enfant doivent être similaires à ceux de ses pairs ; les enfants ne devraient pas ressentir une « envie irrésistible » de se livrer à une activité sexuelle ; ils devraient pouvoir arrêter à tout moment à la première demande des adultes ; les jeux sexuels impliquant un enfant ne doivent pas provoquer d'insatisfaction, d'irritation, d'embarras, de peur ou d'autres émotions négatives chez les autres enfants, et ne doivent pas non plus leur causer, ni causer à l'enfant lui-même, un inconfort physique ou émotionnel ; les enfants ne devraient pas attacher une connotation sexuelle aux relations avec leurs pairs, ni considérer les autres comme des objets sexuels ; Les enfants âgés de quatre ans et plus doivent comprendre les droits et les limites des autres enfants dans les jeux sexuels ; les enfants ne devraient pas ressentir de peur, de honte ou de culpabilité pendant un jeu sexuel ; l'enfant ne doit pas participer à des jeux sexuels « adultes » avec d'autres enfants ; le comportement sexuel de l’enfant ne doit pas s’adresser à des enfants plus âgés ou à des adultes ; les enfants ne devraient pas étudier.