Adolescence, puberté... Nous, les adultes, sommes désormais presque tous instruits psychologiquement et savons qu'il s'agit d'une période difficile, tant pour l'adolescent lui-même que pour son entourage. Oui, nous le savons, mais nous ne nous souvenons pas du tout de nous-mêmes à cet âge - et nous exigeons, exigeons, exigeons de l'enfant d'hier et de l'adulte de demain qu'ils correspondent à nos idées déjà formées et mûres. Rappelons-nous encore une fois quel genre d'âge il s'agit - l'adolescence... Se chercher et se défendre, premier amour, première déception, premières réflexions sur le sens de la vie, repousser les limites de sa propre liberté, connaissance de soi et du monde , le désir de s'évader, de s'envoler vers une destination inconnue et on ne sait pas pourquoi... Le désir constant de prouver à tout le monde que vous existez, que vous êtes significatif, que vous êtes unique - et la recherche d'une confirmation de cela à l'extérieur. monde. Remarquez, entendez, appréciez, acceptez ! Et nous – et nous ? Grâce à notre expérience, nous savons ce qui est bien, ce qui est stupide, ce qui est sûr et ce qui ne l'est pas. Nous diffusons cela avec connaissance et sentiment de supériorité ! Je ressens déjà l’indignation de mes parents : « Pas de supériorité, mais le souci des proches ! » Oui, c'est vrai, ou plutôt nous le pensons ! Et avec toute notre apparence, chaque phrase et chaque action que nous montrons : vous êtes encore trop jeune pour penser comme ça, vous n'êtes pas encore assez vieux pour prendre des décisions indépendantes, vous ferez certainement des bêtises, et ainsi de suite, et ainsi de suite, et ainsi de suite... Une chose étonnante : nous comprenons tout avec notre esprit, notre esprit, nos amis et nous donnons des conseils à nos amis, mais nous ne pouvons pas les appliquer à nous-mêmes et à notre propre enfant. Quelque chose de rationnel est désactivé dans notre tête et nous agissons de manière émotionnelle et imprudente. Voilà à quoi ressemble l'amour parental : tout donner, se mettre sur l'autel, sans se demander si cela est vraiment utile pour l'enfant ? Notre désir de protéger, d'avertir, de protéger, d'enseigner est essentiellement très positif, mais en action et en conséquences il est loin d'être toujours le cas. Réfléchissons ensemble. C’est formidable et agréable de tout savoir sur votre enfant et ce qui se passe dans sa vie, d’être consulté sur chaque question. Mais en prenant toutes les décisions à la place de l’enfant (par pression, autorité, manipulation), ne le rend-on pas incapable de prendre des décisions ? En exigeant une franchise totale de la part d'un enfant, n'empiète-t-on pas sur son espace personnel ? En avertissant de toute erreur, ne nous privons-nous pas d’une expérience de vie inestimable, que nous possédons d’ailleurs nous-mêmes. Beaucoup de parents disent qu'« il vaudrait mieux que quelque chose m'arrive plutôt qu'à lui » : je ne parle bien sûr pas des événements tragiques qui, hélas, arrivent dans la vie, mais des choses les plus quotidiennes. Mais « on ne peut pas marcher sur une route boueuse sans se salir les pieds ». Autrement dit, en protégeant nos enfants de tout et, en premier lieu, des erreurs (à notre avis), nous les privons de la vie, ou vivons pour eux. Il me semble qu'il est important que tous les parents s'en souviennent, car personne ne veut que quelqu'un vive notre vie à notre place, et nous nous asseoirions, comme au cinéma, et regarderions ce processus de côté. Être avec un enfant ne signifie pas porter son fardeau à sa place : cela signifie l'aider là où cela est vraiment nécessaire. Être avec un enfant ne signifie pas prendre toutes les décisions à sa place : cela signifie accepter ses décisions, même si elles ne nous plaisent pas. Être avec un enfant ne signifie pas le protéger de tous les ennuis de la vie : cela signifie lui donner la possibilité d'ÊTRE, de VIVRE et, peut-être, de faire des erreurs (ou plutôt d'acquérir de l'expérience) - que serions-nous sans cela ! Un adolescent est une créature unique et profondément émotionnelle. Pour illustrer cela, je citerai les « croquis d’autoréflexion » d’un adolescent. Période de réflexion : automne-printemps, nous avons spécifiquement exclu les descriptions d'événements, mais ils sont déjà bien visibles : déménagement, nouveaux amis, premier amour, première rupture, réflexion sur qui je suis et pourquoi... Des esquisses de réflexions sur moi-même". ..juste des notes..." AUTOMNE Qu'est-ce qu'une personne ? La conscience de soi est difficile... Maintenant je prends conscience de soi, mais je ne peux pas l'accepter, depuis longtemps... c'est dégoûtant... Mais alors comment vivre si!