L'amour parental est la clé du développement d'une personnalité saine, heureuse et harmonieuse. La seule question est de savoir comment l'exprimer de manière à ne pas nuire à l'enfant, car... Parfois, même les meilleures intentions peuvent être, au minimum, inefficaces et, au maximum, causer du tort. Dans cet article, nous parlerons spécifiquement des manifestations fondamentales de l’amour, dont un corps en pleine croissance a besoin comme l’air. « Parents » désigne non seulement les parents eux-mêmes, mais également les personnes qui les remplacent, les proches, etc. Nous parlerons de la période sensible de 0 à 12 ans. Bien entendu, tous les points restent pertinents par la suite. Chacun comprend l'amour à sa manière, lorsque nous sommes adultes, nous avons chacun notre propre expérience et notre propre vision du monde, qui est largement déterminée par le fait que nous en ayons assez ou non de ce même amour dans l'enfance. Et les enfants ? Qu'est-ce que l'amour pour eux ? Les enfants sont très réceptifs, ils sont hypersensibles à tout ce qui se passe autour d’eux. Ce n’est pas pour rien que dans un musée où chaque adulte peut se sentir comme un enfant, il y a des objets énormes. Cette image démontre clairement que tout ce que votre enfant voit et ressent, il l'observe comme sous une loupe, un peu comme une personne dotée d'une intuition bien développée ressent et remarque ce que les autres ne voient pas. Le psychisme de l'enfant est à nouveau instable, les structures cérébrales ne mûrissent qu'à l'âge de 12 ans (dans le même temps, la myélinisation des fibres nerveuses se poursuit tout au long de l'adolescence). Et l'étape du rôle clé d'un parent dans la vie d'un enfant est encore plus courte - 7 ans. Ceux. lorsqu'un enfant va à l'école, de nouvelles figures significatives apparaissent : le premier professeur, ses camarades de classe, etc. Bien entendu, les parents restent encore des figures significatives et centrales, jusqu'à l'âge de 12 ans. Ici, l'enfant s'éloigne quelque peu de ses parents, traversant une crise d'adolescence, mais avec une bonne base relationnelle, le parent et l'adolescent parviennent à maintenir le contact, la confiance et la compréhension. Vers l’âge de 20 ans, dit « l’âge du chiot », le parent devient le meilleur ami de l’enfant. Pour que cette image devienne réalité, il faut un contact et une confiance avec l'enfant, qui se créent au fil des années. Il est très important de ne pas manquer cette période sensible où vous êtes le plus proche de votre enfant, où il dépend le plus de vous et où vous êtes la personne la plus importante pour lui. Alors, comment exprimer votre amour pour votre enfant à mesure qu’il grandit ? 1.Soins physiques. Bien sûr, l'enfant doit être physiquement à l'aise pour qu'il puisse apprendre activement, pour que son psychisme se développe, pour qu'il ressente une confiance fondamentale dans le monde, qu'il ne soit pas abandonné ou offensé, qu'il soit toujours habillé, nourri, mettre au lit, etc. 2. Dialogue. Dans les toutes premières années, le Parent est un guide d'un pays fascinant et magique appelé « Le Monde qui nous entoure ». Le guide accompagne, protège, guide, explique. L'âge du « pourquoi » (2,5-4 ans) est particulièrement sensible, lorsque l'enfant demande beaucoup, commence à défendre son opinion et s'intéresse activement à ses pairs. Le parent doit dialoguer avec lui, aussi stupides que puissent paraître les questions de l'enfant, encourager son activité cognitive, lui donner la possibilité d'un espace personnel (ses propres objets qui appartiennent toujours à l'enfant, son temps libre pour jouer, etc. ). Le parent doit traiter l'enfant comme un petit individu et s'intéresser dès maintenant à son monde intérieur, observer ce qui l'intéresse, ce pour quoi il a des inclinations et les développer. C’est ainsi que se forme le contact et l’implication de l’enfant dans le processus cognitif. 3. Activités conjointes. L'enfant doit sentir que vous avez besoin de lui, que vous êtes avec lui. Ceux. Si vous allez dans un parc aquatique, lisez un livre ou si un enfant commence un jeu à la maison, dans la rue, soyez un participant actif, souvenez-vous de vous en tant qu'enfant, soyez un ami pour votre enfant et non un parent strict. L'amour, ce sont les émotions que vous vous donnez précisément lorsque vous faites quelque chose ensemble. C’est ainsi que vous créez votre micromonde, votre confiance et votre compréhension, dont vous aurez besoin lorsque votre enfant deviendra adolescent. Dans cet état il y a un minimum de règles, il n'y a que du dialogue etémotions, « état de flux ». Le jeu de rôle est obligatoire, il affecte l'intelligence émotionnelle et la formation de la pensée. Trouvez du temps pour jouer, toutes les variantes des jeux « théâtre » et « animaux » seront un avantage. Ménage partagé, vaisselle, etc. sont également inclus dans la liste. Ne grondez pas votre enfant s'il a fait quelque chose de mal pendant le processus, félicitez-le pour sa participation, apprenez-lui à le faire correctement. 4. Punition et louange. Ne punissez jamais immédiatement un enfant s’il a « fait une erreur ». Expliquez-lui, fixez des limites. Si l'enfant n'obéit pas, donnez un deuxième avertissement et appliquez une punition seulement pour la troisième fois sous la forme, par exemple, de la privation de regarder des dessins animés, des bonbons ou d'accomplir une tâche désagréable. La punition doit être légère mais mémorable afin que l'enfant apprenne à suivre certaines règles et à comprendre qu'il existe des restrictions. La peur de la punition est nécessaire ; sur cette base, un sentiment de honte (vers 7-8 ans) et un sentiment de conscience (vers 12-14 ans) se forment. L'essentiel est de ne pas susciter une peur inutile et de ne pas intimider. enfant, pour qu'il ne ressemble pas au prince du film pour enfants « Le Chat Botté ». N'hésitez pas à féliciter votre enfant s'il a fait quelque chose de bien, même si cela est insignifiant, à votre avis. L’encouragement renforce le comportement souhaité ; accordez plus d’attention à ce que l’enfant fait bien. Les punitions ne doivent être introduites qu'en relation avec des règles et des situations spécifiques et doivent être appliquées régulièrement (si les sucreries ne sont pas autorisées avant le déjeuner, alors elles ne sont pas toujours autorisées. C'est ainsi que se manifeste le désir d'apprendre et de comprendre son importance dans ce monde). est formé. 5. Estime de soi. Assurez-vous de mettre en valeur ses points forts, qu'il possède réellement, afin que votre enfant comprenne quelle est son individualité et qu'ainsi une estime de soi adéquate se forme. Remplacez des phrases comme « tu es le meilleur » par « pour moi tu es le meilleur, le plus aimé », « je ne le vendrai même pas pour 100 milliards de dollars » et tout ça. Comparez votre enfant non pas avec votre voisin Vasya, mais avec vous-même : « le mois dernier, il n'y a pas eu une seule note C, que s'est-il passé maintenant ? 6. contact Tactile. Embrassez davantage votre enfant, dites-lui des mots gentils, pratiquez la « communication sans mots », qui n'est possible qu'au niveau tactile. La capacité d’aimer, d’entendre et de ressentir une autre personne naît ici. 7.Amour inconditionnel. L'enfant doit vous faire confiance et sentir que vous l'aimez dans tous les cas, même s'il a eu une mauvaise note, s'il s'est battu à l'école ou s'il n'est pas devenu le meilleur dans la section sportive. Assurez-vous de lui demander ce qui s'est passé, dites-lui qu'il vous a contrarié par son comportement, mais que l'erreur peut être corrigée. Laissez l'enfant se rendre compte qu'il a commis une erreur, soutenez-le. N’exigez pas qu’il soit le meilleur, observez ce pour quoi il a les plus grandes inclinations, développez-les. Confiance en soi, croyance en son utilité donc. 8. Perspectives. Emmenez plus souvent votre enfant au cirque, aux matinées, au théâtre, etc., discutez avec lui de ce qu'il a vu, partagez ses émotions, écoutez l'enfant. Des intérêts communs et un énorme tremplin pour le développement de l'érudition et de la sphère émotionnelle. 9. Sentiments et émotions. L'enfant doit se sentir bien avec vous, encore mieux que seul. Donnez-lui l'occasion non seulement de se réjouir, mais aussi d'être triste en votre compagnie. Vous pouvez regarder ensemble un dessin animé de la série « Chiot et mitaine », lire un triste conte de fées, etc. Si l'enfant pleure, soutenez-le, calmez-le, mais ne le retenez pas. C'est ainsi que l'enfant apprend à faire preuve d'empathie et à exprimer ouvertement ses sentiments, et vous devez également participer activement à ce processus. Si un enfant a peur (il existe surtout de nombreuses peurs obsessionnelles entre 6 et 12 ans), parlez-lui, agissez et calmez-le. Plus votre lien émotionnel est fort, plus vous avez confiance dans la famille, plus la « phase de peur » passera facilement. 10.Espace personnel. Cette ressource minimale de temps, de jouets, d'espace qui appartient personnellement à l'enfant, lorsqu'il peut être seul avec lui-même. La pratique montre que la surprotection est aussi courante que la connivence et la méticulosité excessive et que la peur sur deux de laisser un enfant seul avec lui-même peut devenir un terrain fertile pour le développement ultérieur d'une névrose chez lui. L'enfant a besoin.