Étude psychodiagnostique Homme, 19 ans Attitude à l'égard de l'examen : adéquate, même si une attitude de dissimulation ne peut être exclue. Le contact est libre. Le motif de participation à l'expérimentation : coopératif (intérêt à obtenir des informations sur soi), avec des éléments de créatif (recherche de solutions créatives), parfois démonstratif (attirer l'attention sur la qualité des produits). Objectif de l'étude : au cours du processus de psychothérapie, une demande a été reçue du client pour étudier les caractéristiques personnelles et émotionnelles-volontaires, les capacités cognitives (pensée). Méthodes utilisées : méthodes pathopsychologiques pour l'étude des processus cognitifs, questionnaire Basa-Darki, MMIL (). 377 questions), TAT (test d'aperception thématique), Dessin projectif d'une personne (d'après K. Makhover). Plaintes : périodes d'apathie associées à une mauvaise humeur, pendant lesquelles (une semaine ou deux) l'appétit disparaît, le sommeil est perturbé, la léthargie s'installe, il n'y a aucune envie de faire quoi que ce soit (s'allonge sur les lits), cela s'accompagne de cours manquants à l'université (assister à ceux qui sont difficiles à travailler). Il constate également une augmentation de l'irritation et de l'agressivité envers les autres, qui s'expriment par des jurons, des affrontements et, en général, ne conduisent pas à des bagarres ; des épisodes de comportement «étrange», au cours de l'un d'eux, il s'est percé la lèvre inférieure avec une aiguille (testant sa capacité à le faire et à survivre à la douleur). Il nie les causes saisonnières d'humeur dépressive. D'après l'anamnèse : il est le fils aîné d'une famille complète (le père est directeur, la mère est femme au foyer), a 2 frères cadets : 17 et 8 ans. Il a grandi dans la région d'Orenbourg. Actuellement, il est étudiant en 2ème année à la Faculté d’Économie et de Gestion de l’Université Aérospatiale. Vit dans un appartement loué avec son frère cadet, étudiant en 1ère année dans la même université. Loisirs : musique (joue de plusieurs instruments, à la fois - au sein d'un groupe de jeunes, actuellement - seul, compose et enregistre sur un ordinateur), livres (M. Shelley « Frankenstein », D. Carroll « Alice... »), art moderne ( a participé à un projet étudiant - installation, etc.). Particularités d'apparence et de comportement : Expressions faciales expressives, agiles. Les pantomimes sont un peu sobres, ont l'air quelque peu « informels », mais entrent parfaitement dans la conversation, répondent aux questions. de manière concrète. volume, vocabulaire passif correct et riche. Le fond émotionnel dominant est neutre. Il assimile immédiatement les instructions, soulignant qu'il ne se plaint pas de problèmes de mémoire/attention. pas réduit. Il répond aux commentaires critiques de l'expérimentateur en corrigeant son travail. La criticité est préservée. La réaction de réussite domine. En situation de frustration - impulsif avec fixation sur l'obstacle. Pensée abstraite-logique, le niveau intellectuel correspond à l'éducation reçue. La généralisation n'est ni réduite ni déformée ; elle généralise sur la base de caractéristiques essentielles au niveau catégoriel. Les tests de provocation pour l'actualisation de signes latents ou hyperabstraits sans importance sont négatifs. Le rythme du processus associatif est assez élevé. La composante motivationnelle de la pensée est préservée (pas de diversité, de raisonnement, de pensée ciblée). La pensée critique n’est pas réduite. Dans la technique des pictogrammes, il est persévérant d'utiliser l'image d'une tête issue d'un dessin projectif d'une personne pour les concepts : « tristesse », « bonheur », « doute ». « maladie » avec différentes expressions sur le visage (fixation sur le thème de l'intelligence - voir ci-dessous).• Caractéristiques personnelles1. Résultats de l'examen selon le test MMIL (traitement en version comp. - adaptation par F.B. Berezin) Le profil selon le MMIL : 861537'2904X2:23:7 met en doute la fiabilité de l'examen, car L'indice K est supérieur à 70 (109). Raisons : anxiété excessive, négligence, désir de se calomnier, d'accentuer les défauts de caractère, diminution des performances due à la maladie. En général, cela reflète un niveau élevé d'émotiontension, signe de désintégration personnelle. La 8ème échelle de schizoïdité domine, définissant une position personnelle isolée-contemplative, un état d'esprit analytique et une orientation créative. Le besoin exprimé d’actualiser son individualité prévaut. Défense – intellectualisation et fantasme, séparation de la réalité. L'inadaptation sociale est renforcée par l'augmentation de la 6ème échelle - « paranoïa », mais reste plus ou moins compensée par la faible psychopathisation - 4ème échelle. En général, la proximité de la 6ème échelle avec l'échelle schizoïde crée un terrain dangereux : rigidité des attitudes. en combinaison -nii avec les tendances hostiles-agressives du chercheur de vérité avec la 2ème échelle (dépression) dominant la 4ème échelle (psychopathie) conduisent à des manifestations auto-agressives plus proches de l'accentuation d'un « schizoïde sensible » : coincé sur le négatif. expériences, ce qui est souligné par une augmentation de la 1ère échelle – « hypocondrie » ou « surcontrôle névrotique ». Le problème principal est la suppression de la spontanéité, l'inhibition de la réalisation de soi active, le contrôle de l'agressivité, l'orientation vers les règles, la responsabilité excessive, combinées à une tendance à éviter les responsabilités sérieuses (d'où le repli sur soi). Le profil schizoïde entre en conflit avec le névrosisme à cette échelle. Le besoin persistant de réalisation de soi créative et d’originalité se heurte au dogmatisme et à l’inertie des relations interpersonnelles, à nos propres réponses émotionnelles – aux conflits intrapersonnels. En combinaison avec une 3ème échelle élevée, « l'hystérie » est une preuve de labilité émotionnelle et de démonstrativité (attitude passive envers les conflits, évitement de résoudre les problèmes, déclaration déguisée d'attitudes hypersociales). Le danger réside dans la lutte pour le droit d’être considéré comme malade. En cas d'augmentation de l'échelle 8-f, une sénestopathie ne peut être exclue. La 1ère échelle des trois premières indique une sociabilité suffisante et une adhésion aux normes généralement acceptées. Cela peut se manifester par une insatisfaction globale à l’égard de sa propre imperfection et de celle des personnes et des lois morales, ainsi que par sa propre dualité. Ainsi, la motivation ne peut pas répondre simultanément à 2 besoins polaires : rester hyper-socialisé et réussir sur un chemin créatif informel. La 5ème échelle à la 4ème place indique un écart par rapport au comportement typique de genre et une complication de l'adaptation interpersonnelle sexuelle, qui s'est reflétée. dans la conversation clinique (il n'a pas eu de relation amoureuse, voire sexuelle depuis 2 ans : il a rompu avec une fille qui ne l'a pas compris, tant qu'il ne s'intéresse à personne - il attend la perfection). De plus, il existe un parallèle avec un dessin projectif d'une personne, où il dessinait une représentante chauve androgyne. De manière générale, sous le couvert de la 8ème échelle, la 5ème apparaît comme une preuve supplémentaire d'une orientation humaniste des intérêts, de la sentimentalité, du raffinement des goûts, de l'orientation artistique et esthétique, du besoin de relations amicales harmonieuses, de vulnérabilité. En général, je pense que cela n'est que le reflet d'une indifférenciation liée à l'âge du comportement de genre et de la douceur, d'un caractère informe.2. Dessin projectif d'une personne : le dessin dans la zone supérieure est de petite taille. Décalé vers la gauche (fixation sur les événements passés). Une ligne floue apparaît le plus souvent chez un individu timide et peu sûr de lui ; la ligne contraste avec les traits d'agressivité contenus dans le dessin, qui peuvent notamment être interprétés comme la présence de fortes pulsions agressives contenues dans le contact social. la conscience du sujet sur la tête comme organe le plus important de la hiérarchie corporelle. Les jeunes dont l'adaptation émotionnelle et sociale est altérée en raison d'une lecture excessive, ainsi que ceux qui souffrent d'autres types de troubles de l'adaptation de la personnalité, dessinent souvent une grosse tête sur la figure qu'ils représentent. Les associations que le sujet fait avec la figure qu'ils représentent. représentent le plus souvent une confirmation verbale de l'importance que ce jeune attache à l'éducation et à la réussite danssphère intellectuelle, ainsi que la frustration dont il souffre dans ce domaine. C'est aussi un signe d'immaturité. Les cheveux comme l'ombrage sont le reflet de l'anxiété associée à la « tête ». La bouche est énorme, un peu clownesque, reflétant une tendance à l'agressivité verbale et une susceptibilité aux accès de colère. Les dents détaillées sur le dessin sont un signe d’agressivité orale infantile. Les grands yeux primitivement arrondis sont également infantiles. Un cou fin est une dissonance entre les sphères physique et spirituelle. Comme un mince pont entre la tête et le torse, il n’y a pas d’épaules, une transition inclinée du cou directement aux bras – ambiguïté dans l’identification des rôles de genre, féminisation. Les figures d'un homme et d'une femme ont les mêmes proportions, la différence réside dans les vêtements conventionnels (l'homme est en pantalon. La femme porte une robe). Différences de taille de tête - les hommes sont nettement plus grands (la fonction intellectuelle est prescrite de manière masculine ou preuve d'une fixation hypocondriaque sur la violation de ses propres fonctions intellectuelles). La figure d’une femme sans signes de genre, effilée vers le bas, est une ambiguïté dans l’identification des rôles de genre, une manifestation d’un manque chronique de coordination des principales dimensions de l’image corporelle, indiquant une intégration personnelle insuffisante. Le zonage en soulignant la taille est réservé à une silhouette masculine. Pour les femmes, il est absent. Une tête sans cheveux est l'asexualité de l'image féminine, qui souligne encore la nécessité de nouer des relations avec le sexe opposé au niveau de l'amitié - les mains ne sont pas plastiques, tendues mécaniquement, ne peuvent pas être considérées comme authentiques. introduction dans l’environnement. Cette méthode de représentation est généralement associée aux dessins primitifs et caractérise un contact plus superficiel et sans émotion qu'une interaction flexible avec l'environnement. Les doigts comme les raisins, courts et ronds (ce qui est normal pour les dessins d’enfants), sont associés à des signes de mauvaise habileté manuelle et d’infantilité. Les pieds légèrement arrondis ne permettent pas de ressentir un appui stable avec la surface (faible stabilité de la position de vie). 3. TAT. Le sujet a été présenté avec 15 images : 10 cartes pour hommes de la première série de présentation dans l'ordre et 5 de la seconde (image avec un dragon ; avec une figure sur fond de fenêtre ; avec un homme dans un cimetière ; un homme dans la rue, ramassé par les mains de quelqu'un, une carte blanche) .En cours de travail, je n'ai pas suivi les instructions : j'étais limité à une description de l'image, il n'y avait pas d'histoire en tant que telle avec un scénario complet. La longueur moyenne d'une histoire est de 50 mots, ce qui n'est pas suffisant pour affirmer une identification au héros, l'analyse de ce test est donc de nature probabiliste. Malgré le rappel des conditions de test, plus de 50 % des histoires n'en avaient pas. un futur ou un passé, leur description se limitait à quelques mots (fonction de pronostic d'effondrement). Le contrôle sur la production verbale est quelque peu réduit et des clichés (familiers) sont rencontrés. Dans 66% des histoires, il y a des émotions, dont dans plus de la moitié des cas elles sont négatives (tristesse, tristesse, peur, fatigue, découragement, insatisfaction), qui surgissent sur fond d'indifférence. Les émotions sont de faible intensité : seulement dans un tiers des cas, elles sont d'intensité accrue (score moyen 3,5). Sinon – faible intensité (score moyen 2). Les changements émotionnels sont d'environ 1/5, ce qui indique la rigidité des manifestations émotionnelles. La nature des contacts est extrêmement limitée (seulement dans un tiers des cas, le sujet a introduit des personnes supplémentaires), ce qui indique soit une faible implication dans l'examen, soit un cercle limité de personnes. ses propres contacts sociaux. En général, l’identification au héros est de faible intensité. Dans 40% des histoires, la sphère est personnelle, dans 25% - sociale, 20% - autistique, et parfois on rencontre le fantasme et la famille. Le plus souvent, le conflit surgit dans le présent - 60 % des cas, il n'est résolu que dans 45 % des cas, et de manière inefficace : dans 55 % - de type passif-contemplatif (le temps décidera), dans 20 % des cas - fuite, dans 20% - destruction (suicide, meurtre), position active – dans 1 cas sur 15, soit dans la plupart des cas, une position passive et passive prédomine.