Commencer le sujet Le désir des parents, et c'est de cela que sont coupables les mères et les grands-mères, de se vanter devant les autres réussites de leur enfant ou petit-enfant est désormais plus important que le processus de développement de l'enfant. développement qualitatif. Je veux me vanter que le bébé connaît les mots anglais, lit la langue maternelle et dessine correctement. L'interférence dans la créativité d'un enfant, qui conduit à un blocage du développement, ressemble à ceci : - Le soleil, la maison, l'herbe, une personne. n'est pas dessiné comme ça ! C'est vrai ! - Qu'est-ce que c'est ? De la saleté, pas un dessin ! Ça devrait être comme ça. Il faut dessiner correctement ! Maintenant, je vais finir de le dessiner pour que ce soit correct. - Dessine les yeux. Pourquoi as-tu un visage sans yeux ? Où sont la bouche et les oreilles ? Dans une série d'articles, je parle de l'évolution des dessins d'enfants et de l'importance secondaire des éléments du corps familiers aux adultes. - L'herbe, la mer, le soleil, le chat n'ont pas cette couleur. tel et tel enfant dessine correctement, magnifiquement. Et ton papier est plein de saleté. Et l'enfant dessine au moment où l'inspiration lui vient, où les émotions en lui demandent à sortir. Il ne peut pas contenir en lui les émotions et les sensations. Il n’en a pas vraiment besoin. Il est important pour lui d'exprimer ce qu'il ressent. C'est le processus de développement de l'enfant. De l'intérieur vers l'extérieur ! Les commentaires des adultes bloquent le désir de l'enfant de partager son monde intérieur. Ce monde intérieur est encore fragile, de petite taille. Ici, je me souviendrais du conte de fées « Teremok ». L'enfant construit sa propre « maison », explore le monde qui l'entoure et laisse son empreinte : « Me voici ! J'existe, je ne peux pas dire ce que je ressens, mais je peux l'exprimer sur une feuille de papier avec ! peintures, lignes, taches. » Il exprime ses sentiments et ses sensations à l'aide de « l'écriture manuscrite », de taches de couleur, d'étalement de bouillie ou de fromage cottage sur la surface de la table et d'un adulte, comme l'ours du conte de fées « Teremok ». , veut entrer dans ce monde fragile, déclarant sa signification et son importance et le détruit. Que faire ? Observez la créativité de l’enfant de l’extérieur. Admirez sans jugement ni critique, sans désir de vous apprendre à penser et à voir comme un adulte. Vous ne devez pas adapter le processus naturel de développement d’un enfant à vos ambitions. Il y a un temps pour tout. Très souvent, je vois ce genre de créativité chez les enfants de 6 à 9 ans. Ce qui était interdit dans la petite enfance éclate sur la page - Est-ce possible ? - demande timidement l'enfant - Tu peux ! - Je réponds. L'enfant est plongé dans ce processus avec un tel enthousiasme qu'il ne peut s'en arracher. Il arrive qu'il mélange avec enthousiasme des peintures dans un verre d'eau. Il est important pour lui de faire ce que son âme lui demande, sans restrictions, critiques et évaluations. Cette étape de son développement a été bloquée et arrêtée dans la petite enfance - et vous pouvez le faire. c'est de la peinture à la maison ? - Je demande. - À la maison ? - l'enfant est surpris. Il ressort clairement de son visage qu'il lui était même interdit d'y penser, qu'il n'autorise pas du tout cette pensée, car tout doit être juste dans ce cas, d'exprimer son admiration adulte pour le chef-d'œuvre créé sans interprétation. ou ridicule. Demandez à votre enfant de parler de ce qui s'est passé. Un petit enfant se fera un plaisir de vous raconter ce qu'il a dessiné, si vous êtes sincère. Un enfant de 4 ans a apporté un tel chef-d'œuvre de la maternelle - Oh ! L’avez-vous dessiné, et même découpé et collé vous-même ? - Dis-je avec admiration. - Oui ! - le bébé répond avec un sourire. "Je vois que la couleur verte du feutre courait magnifiquement et brillamment sur le dessin." Les lignes sont fines et épaisses, ondulées et droites – j'aime beaucoup. - Pouvez-vous me dire de quoi il s'agit ? À votre avis, de quoi parle ce dessin ? Mon hypothèse s'est avérée fausse ! suite Une sélection d'articles sur ce sujet © Tous droits réservés. La réimpression d'un article ou d'un fragment n'est possible qu'avec un lien vers ce site et une attribution. Mes livres sont publiés par Ridero Metaphors, la psychologie de la parentalité, sur le destin des femmes. En format électronique, papier et audio