« Il n'y a pas de processus psychologique plus important et en même temps plus difficile à comprendre que la compréhension, et nulle part la psychologie scientifique n'a plus déçu ceux qui se sont tournés vers elle pour obtenir de l'aide », J. Miller (Psychologue américain, auteur de la théorie sur le nombre magique « 7 » pour la mémoire) À quelle fréquence lisez-vous, mais ne comprenez pas ce que vous lisez ? Pourquoi cela se produit-il ? Les psychologues identifient les raisons d'incompréhension suivantes : physiologiques, linguistiques, didactiques, logiques, psychologiques.1. Raisons physiologiques Il s'agit de la fatigue et des mauvaises conditions de lecture. La compréhension des textes dépend grandement de la situation. Par exemple, lire dans les transports en commun est pire que lire à la maison dans un fauteuil confortable. Suivez où vous lisez. Remarque : où, quand et dans quel état il est préférable de lire. Aménagez un endroit pour lire. Lire dans la bonne humeur.2. Raisons linguistiques : incompréhension de mots individuels, structure de phrase complexe. L'apprentissage de nouveaux mots à partir du dictionnaire résout ce problème. Raisons didactiques La didactique est une branche de la pédagogie ; théorie de l'éducation et de l'apprentissage. Révèle les modèles d'assimilation des connaissances, des compétences et des capacités. La source des raisons didactiques d'incompréhension est le texte lui-même. Autrement dit, les auteurs écrivent simplement avec difficulté. Vous ne pouvez rien y faire. Soit ne lisez pas cet auteur, soit faites un effort pour comprendre.4. Raisons logiques Associées à l'ignorance de la logique. Solution : étudier les manuels de logique. Si une personne ne connaît pas les lois de la logique, alors elle ne sait pas qu'elle ne les connaît pas. Par conséquent, il est préférable de lire un livre sur la logique dans tous les cas.5. Raisons psychologiques Manque d'attention, de mémoire, d'imagination, de volonté. Il a été prouvé expérimentalement que si une personne lit un texte et prononce en même temps une série de mots superflus, elle ne peut pas seulement comprendre, mais aussi reproduire correctement le sens de ce qui a été dit. il lit. Si vous lisez et faites autre chose en même temps, il n'est pas surprenant que le texte ne soit pas compris. Soyez prudent lorsque vous lisez. Une autre raison de malentendu est liée à la mémoire. Une personne oublie simplement ce qu’elle vient de lire et ne peut pas en saisir le sens. La mémoire peut être entraînée, ici je peux recommander d'aller sur le site Web de Vladimir Kozarenko mnemotexnika.narod.ru. Vous y trouverez des exercices pour améliorer la mémoire et vous pourrez vous inscrire à son cours en ligne sur la mémoire (60 leçons, payantes). Pour une étude détaillée du sujet : • La compréhension comme problème didactique, Evgeny Korobov, partie n°. 1 • La compréhension comme problème didactique, Evgeny Korobov , Partie № 2