Imaginez que vous pouvez le faire ! Les adultes ont tendance à considérer les problèmes d'un enfant comme les symptômes d'un trouble qui doit être traité, tandis que pour les enfants, les problèmes sont un manque de compétences qui doivent être maîtrisés. La méthodologie de développement des compétences est un système étape par étape pour aider les enfants à maîtriser les compétences essentielles et à surmonter leurs problèmes émotionnels et comportementaux. Cette technique est basée sur « l'approche des enfants ». Son objectif est d’aider les enfants à acquérir les compétences dont ils ont besoin pour surmonter les problèmes existants. Le principal avantage de cette technique est que même si les enfants sont gênés de parler de leurs problèmes, ils trouvent intéressant et utile d’acquérir ces compétences. De plus, la technique encourage l'interaction avec les parents, en les considérant comme des partenaires et en les incluant dans l'équipe d'accompagnement de l'enfant dans son processus d'apprentissage. La technique de maîtrise des compétences est adaptée à un très large éventail de problèmes. Ceux-ci incluent les peurs, les comportements déviants, les difficultés à se concentrer, à manger, à dormir, à aller aux toilettes, les mauvaises habitudes, l'hystérie, l'instabilité émotionnelle, l'hyperactivité, etc. Donc, si vous décidez d'aider votre enfant à acquérir une compétence utile, nous vous suggérons quelques conseils. . Premièrement, si un enfant a un problème, vous devez alors comprendre ce qu'il doit apprendre pour le surmonter. Avec votre enfant, vous devez discuter et convenir de la compétence qu'il maîtrisera. Par exemple, si un enfant se comporte « mal » à table et joue avec la nourriture, il doit alors apprendre à manger avec grâce. Si un enfant se bat souvent avec d'autres enfants, il doit alors être capable de rester calme dans des situations difficiles. Il est très important de s'assurer que la compétence requise est formulée sous une « forme positive ». Comparez ce qui sonne mieux : « ne crie pas » ou « parle calmement » ? D'ailleurs, il n'est pas nécessaire de formuler pour l'enfant le problème qu'il a, il suffit souvent de lui poser une question sur ce qu'il doit apprendre ; afin de se sentir mieux à la maison ou de profiter davantage des activités scolaires. Passons ensuite à la motivation. Comprendre les avantages de la maîtrise d’une compétence aidera votre enfant à sentir que cela en vaut la peine. Pour ce faire, nous pouvons discuter de l'utilité si l'enfant maîtrise la compétence nécessaire, de ce qu'il acquiert avec cette compétence, pourquoi il est important pour lui d'apprendre cela et ce n'est que lorsque nous nommons ce qui se passe que nous pouvons le contrôler. . Il est donc nécessaire que l'enfant lui-même soit capable de trouver un surnom descriptif, paradoxal ou amusant pour la compétence qu'il maîtrisera. Il est important de discuter avec l'enfant de la façon dont il se comportera lorsqu'il maîtrisera la compétence dont il a besoin. , ainsi que la manière dont il développera cette compétence. Invitez votre enfant à choisir un « être de pouvoir » qui le « soutiendra et l'aidera » dans son apprentissage. Il peut s'agir d'une sorte d'animal, d'un personnage de conte de fées, d'une célébrité ou d'un ami imaginaire. Cet « être de pouvoir » peut donner à l'enfant une idée de la façon de mettre en pratique une compétence, admirer ses réussites et lui rappeler d'utiliser la compétence si l'enfant l'oublie soudainement à un moment donné, bien que les enfants aient besoin du soutien de. leur pouvoir existe, ils ont besoin d'encore plus. J'ai besoin d'aide et de soutien de vraies personnes. À l'étape suivante de la technique, l'enfant doit décider qui il préfère voir comme groupe de soutien. Il peut s'agir non seulement d'adultes (parents, grands-mères, éducateurs et enseignants), mais aussi d'enfants - frères, sœurs, amis ou coéquipiers sportifs. La tâche principale des alliés de l'enfant sera de lui apporter un soutien global dans le processus de maîtrise. la compétence. Vous pouvez féliciter l'enfant pour ses réalisations, montrer de l'intérêt pour sa réussite, suggérer de nouvelles façons de maîtriser la compétence. Il est également nécessaire de soutenir l'enfant dans sa conviction qu'il est capable de maîtriser la compétence dont il a besoin. En disant à l’enfant que nous sommes convaincus qu’il saura faire face à la tâche, nous renforçons sa confiance en ses propres capacités..