Dès les premières lignes, j'expliquerai au lecteur comment mettre en place une expérience sur le travail avec la mémoire humaine, afin de ne pas seulement voir quelque chose (et le perdre), mais pour enregistrer ce qui a été vu et découvert, révélé. La suite de l’histoire portera sur les images associatives de la mémoire, qui sont protégées par les efforts de la volonté d’une personne, et elle (la personne) ne veut pas y laisser entrer un observateur extérieur pour une raison quelconque. Mais dans de rares cas extrêmes, la mémoire d’une personne, fermée aux étrangers, est la seule source d’information qui peut ensuite servir de base à une décision particulière. Comment faire en sorte qu'il soit impossible ou impossible d'établir la confiance avec une personne, mais qu'il soit hautement souhaitable d'obtenir le matériel source ? C'est-à-dire que tout ce qui sera écrit ci-dessous dépasse de loin le cadre de la pédagogie et même de la moralité, mais complètement dans le cadre de la criminologie, et j'en suis conscient, je suggère d'abord d'observer le travail d'un enquêteur (n'importe qui). Peut-être connaissent-ils la réponse à cette question. Mais non, ils n'ont pas de telles compétences, à mon avis, ils (ceux qui ont interagi avec moi) se sont en fait transformés en sténographes, et pas de la meilleure qualité, car les sténographes doivent en quelque sorte indiquer des formes de discours sans paroles, et les enquêteurs, au contraire, non seulement n'enregistrent pas en détail le discours d'un témoin ou d'un suspect, mais au contraire, ils traduisent même des mots et des phrases ordinaires en langage juridique, déformant les significations générales et émotionnelles (y compris le contexte) de ce que la personne a dit (voir la thèse de L.A. Suvorova 2005). En Russie, le lieu de travail d'un polygraphiste n'a pas de contours clairs dans le système d'obtention et de sécurisation sous forme légale. La plupart des spécialistes travaillent dans les forces de l'ordre, dans des unités opérationnelles, parfois dans de grandes entreprises et occupent d'autres postes. Les unités opérationnelles travaillent sur des cas de recherche opérationnelle, c'est-à-dire des informations que l'État cache au public, imposant le secret à ce processus. En d’autres termes, l’enquête n’a pas d’accès direct à ces informations. Si un enquêteur souhaite recevoir des informations de son propre service sur une étude réalisée à l'aide d'un polygraphe, il recevra tout au plus un extrait de l'étude. Les extraits sont préparés par le patron (supprimant le rang de secret), lui qui n'a pas de connaissances particulières dans ce domaine de connaissances scientifiques, mais est simplement un fonctionnaire. En conséquence, vous obtenez une ou deux lignes de conclusions qui en elles-mêmes n’ont aucune signification ni aucun contenu informatif. L'ensemble du processus de recherche - l'extraction des images de la mémoire et le degré de réussite du résultat de ce processus restent en dehors du cadre de cet extrait. Autrement dit, le résultat global de l’étude, même si elle était couronnée de succès, est presque nul. Les spécialistes du département connaissent toute cette honte, ce qui réduit leur motivation à mener des recherches qualitatives. Mais pour accéder aux images qui sont dans la mémoire d'une personne, il ne faut pas être secret et ne pas s'engager dans un exercice d'équilibrisme verbal, mais apprendre à le faire. parlez la langue de votre interlocuteur et pensez selon ses propres formes, sans oublier les objectifs principaux - extraire des informations. Il existe deux approches pour travailler avec des informations qui ne sont pas encore claires pour le client et le spécialiste (situées dans la zone grise) et. n'a pas encore été déchiffré, peut-être en mode dialogue et en mode dialogue - Il a des fonctionnalités. Schématiquement, cela ressemble à ceci : « Votre question préparée à l'avance » - « toute réponse » - « coordination ou, à l'inverse, désaccord de la réponse verbale avec le contexte » - « conclusions sur la présence ou l'absence d'informations de l'objet de recherche. » (PNL avec Paul Ekman pour aider). Mais sans équipement particulier, vous comprendrez que c'est une impasse. Il existe une approche différente : travailler avec le contexte. La relation entre un signe et une image est étudiée par une science particulière - la sémiotique. À titre d'exemple, un examinateur polygraphique demande au sujet avant un test polygraphique : « Savez-vous pourquoi vous avez été invité à passer un test polygraphique ? La réponse du sujet peut avoir deux vecteurs opposés. Oule sujet répond : "Oui, je sais, il s'est passé telle ou telle chose, je suis, comme les autres, soupçonné de..." ou "Je ne sais pas, tout cela est une erreur, je ne sais pas pourquoi le contrôle est nécessaire." Une troisième option est possible - un "secouant la tête, levant les épaules" sans mot ou un court "non". Comme vous, le lecteur, l'avez déjà deviné, la première option de réponse diffère des deuxième et troisième options dans son contexte. Une personne, se trouvant dans la même pièce qu'un examinateur polygraphique, apprend d'une manière ou d'une autre qu'un tel test est à venir et que le polygraphe est un appareil qui détecte les mensonges. C'est le contexte. Son déni ne conduit pas seulement à l'émotion, mais à ce qui la précède - une image issue du souvenir d'un événement particulier. La méthode n'a pas été inventée par l'auteur de ce texte, mais par L.B. Filonov. "Méthodologie d'identification des circonstances cachées." "Beau?" - oui. Le praticien aura inévitablement des difficultés à sélectionner de telles questions dans leur contexte et à les conserver en mémoire, car si l'examinateur les lit sur un morceau de papier, toute cette structure peut s'effondrer en raison du manque de communication naturelle. . La deuxième difficulté est qu’il faut préparer non pas une mais plusieurs questions de ce type pour que la précision des prévisions soit élevée. Et pourtant, toutes ces questions donneront une idée de​​la personne en tant que porteur ou non d’informations importantes, mais elles ne donneront pas de précisions sur les actions au moment de l’incident (crime). Et le client, en règle générale, ne s’intéresse pas à une nuance farfelue d’un événement bien connu, mais au reflet de l’action réelle d’une personne à un moment ou à un autre. La différence est significative. Mode monologue - lorsqu'il y a un monologue, l'examinateur dispose d'un champ de manœuvres tactiques À première vue, cette thèse peut sembler absurde - « Quelles manœuvres si une personne a mémorisé quelque chose, ou plus encore, l'a lu sur un morceau de papier. ?" Le fait est que de cette manière, une personne a indiqué sa position par rapport à un événement particulier qui lui est associé. De plus, cette position a une apparence holistique plutôt que décousue. En règle générale, toutes les nuances gênantes pour une personne sont cachées dans cette position. C'est l'essentiel. Il est nécessaire d'enregistrer ce monologue et de le faire aussi soigneusement que possible. La formule pour travailler avec un monologue est « d'enregistrer un monologue en tant qu'objet intégral » - « sélectionner les informations de départ à partir d'un objet intégral » - « former des versions de travail » - « remplir les versions de travail avec des stimuli - questions » - « remplir une version de questions sur les stimuli d'un objet » - « utiliser des stimuli pour obtenir des images » - « déchiffrer des images en informations ». En fait, un monologue n'est utilisé que comme « information brute » pour déterminer le les personnages, la période de temps, le lieu de l'événement, toutes les circonstances qui ont été ignorées (sans importance) lors de la prise en compte de l'enquête ou du client de l'étude Comme je l'ai écrit plus tôt, différents types de personnes réagissent différemment au stress. en raison des caractéristiques des hormones qui les affectent à un moment donné. Mais cela ne suffit pas, lorsque les gens choisissent la forme d'un monologue (sans lire sur un morceau de papier), ils, ayant préalablement connu leur comportement sous stress, forment des tactiques comportementales et donc la longueur du message et le nombre de détails dans il. Par exemple, si une personne, sachant que pendant les périodes de stress, sa gorge devient généralement sèche et que des changements dans le ton de sa voix, des tremblements des mains, etc. se produisent généralement, une telle personne (si elle ne peut éviter au moins certaines réponses aux questions ) répondra brièvement ou en monosyllabes au lieu d'un monologue. Même s'il y a une sorte de monologue, il sera bref et peu détaillé. En psychologie juridique, héritée en Russie du procureur général A. Vyshinsky, la réduction des informations par la personne faisant l'objet de l'enquête est presque le principal critère selon lequel le l'enquêteur ou le juge juge et décide de la présence ou non d'un mensonge. Mais, curieusement, si l'on prend en compte la biologie humaine, les attributs de stress ci-dessus ne sont inhérents qu'à un seul groupe de personnes, à savoir celles appartenant au deuxième groupe sanguin ou dans la terminologie médicale « A ». Les personnes d’autres groupes sanguins se comportent différemment lorsqu’elles sont stressées. Eux, ces gens, peuvent avoir un monologue de n'importe quelle longueur, et il y a des détails dedans, et tout cela avec le même niveau de stress. Il ne dit pasque les personnes du groupe sanguin 2 sont des menteurs et des criminels, alors que d'autres ne le sont pas. Cela suggère que le stress les affecte différemment et qu’ils recourent à des tactiques différentes pour y faire face. Il convient de se demander si c’est la raison pour laquelle de fausses accusations et condamnations fondées sur celles-ci apparaissent en Russie. Nous passons donc à l’étape de « formation de versions de travail ». Les mathématiques d'abord. Comme l'a montré la pratique, l'attention d'une personne, si elle est utilisée comme objet, alors attirer son attention est possible dans un laps de temps ne dépassant pas quelques secondes, mais la transformer en sujet, en moyenne, peut être maintenue pendant environ 1 heure. La différence pour le chercheur est significative ! Pendant cette période, vous ne pouvez pas identifier plus de 12 sujets différents sur un événement avec différents détails et différentes nuances. De plus, ils ne se croisent pas, ce qui éclaire alors l'image de l'événement de manière assez claire et complète. En conséquence, l'examinateur obtient 5 à 6 versions de travail, contenant de un à trois stimuli. Les versions de travail doivent avoir un critère : la paradoxalité (l’inattendu) et elles ne doivent pas répéter la version du sujet testé à partir de son propre monologue. La version du sujet de test reçoit des réponses à des stimuli, qui ne doivent pas dépasser deux. Si le rapport des questions est inversé, vous obtenez alors un « conte de fées sur un taureau blanc », c'est-à-dire l'absence d'un outil permettant de travailler avec des images mémoire. Tous ensemble : si aucune des versions de l’examinateur n’a fonctionné, et qu’elles se sont révélées être des leurres, et que les stimuli initialement mentionnés dans le monologue au sujet ont fonctionné, alors tous ensemble rendent ce message vrai. Si les deux versions de travail et celle du sujet fonctionnaient, alors l'événement ne s'est pas produit car il a été présenté par l'une des deux parties à l'examinateur avant qu'il ne construise les stimuli. Si la version de travail a fonctionné et que la version du sujet n’a pas fonctionné, alors c’est un signe par lequel nous pouvons supposer qu’un mensonge a été identifié et que son aspect est dans la gamme de la version de travail. Afin de transformer une question simple en un stimulus de travail, vous devez connaître les bases des deux sciences que sont la sémantique et la graphologie. La deuxième science est importante si nous formons une image à partir de la mémoire d’une personne à travers des réponses écrites. Pour un état de stress, le langage a ses propres formes pour l'exprimer. Il diffère par sa structure et n'est pas similaire aux autres formes d'expression linguistique (par exemple littéraire). Mais néanmoins, il possède toutes les propriétés importantes pour cela : l'étude du sens, l'étude des propriétés des objets pour remplir la fonction de signes, la création d'une théorie générale des signes dans toutes leurs manifestations. Nous parlons de primitives sémantiques utilisées par le sujet testé (mots individuels ou combinaisons de mots isolés par la conscience d'une phrase ou d'une phrase). Disons que vous parlez avec un étranger qui dit quelque chose dans une autre langue, que vous (la langue) ne connaissez que superficiellement, quelques dizaines ou centaines de mots. Comment est-ce que tu fais ça? Vous entendez des sons, à partir de sons, inventez des mots qui vous sont familiers, et si vous avez deviné plusieurs mots et contextes, vous devinez le sens général de la phrase. Cela fonctionne avec seme ou primitive sémantique. La même chose se produit pendant le stress, mais dans l'ordre inverse : une personne, parmi la masse totale de mots, sélectionne uniquement ce qui est extrêmement important pour elle afin de répondre à une phrase ou à un stimulus. Peut-être faisons-nous cela afin de devancer le répondant avec nos pensées avant qu'il ait fini de prononcer sa phrase. C'est ainsi qu'on l'interrompt, en prenant l'initiative s'il s'agit d'un dialogue. Ces primitives sémantiques sont le reflet direct de nos images internes stockées dans la mémoire à long terme. Ce sont essentiellement leurs déclencheurs pour les sujets. Les déclencheurs sont des noms, des verbes, des pronoms ou une combinaison de ceux-ci. Permettez-moi de vous rappeler que les tests de la technique d'identification des informations cachées (D.Lykken) ne contiennent qu'un seul déclencheur ou un seul sème dans le test. Pour cette raison, la technique elle-même présente la plus grande précision par rapport à la technique des questions de contrôle ou à la technique des questions de test neutres, dont les stimuli peuventaccueillir deux familles ou plus. Dans l'exemple avec les stimuli de test (MCV et MNPV), le stimulus lui-même (la question entière) pour le sujet de test est comme un rébus qu'il faut résoudre ! Et le polygraphe n'a pas été créé pour résoudre, mais pour refléter les émotions sortant des « archives » inconscientes de la mémoire (il n'y a pas d'archives comme dans une bibliothèque, mais il y a un mouvement des neurones dans un certain ordre, mais cela ne change pas le essence). C'est une chose lorsque vous percevez des phrases, la mise en évidence de celles-ci sont des sèmes, et un autre processus est lorsque vous transmettez vous-même des informations à une autre personne, avec l'idée qu'elles doivent être délibérément déformées, comment tout cela se produit-il pour les linguistes qui étudient différemment ? les langues savent que la langue russe et l'anglais, l'allemand, l'espagnol et le français diffèrent principalement par leur grammaire. Dans la grammaire russe, il est permis de mettre un adjectif après un nom et il aura une apparence et un sens complets. La terminaison de l'adjectif détermine le temps, le nombre et le genre - qualité du nom. C'est-à-dire qu'il transmettra beaucoup d'informations à l'auditeur. Il n'y a rien de similaire dans d'autres langues ; dans certaines, il n'y a pas de partie du discours comme adjectif. Pour cette raison, un étranger qui donne une information à un interlocuteur en prononçant un nom devra compléter la phrase avec d'autres parties du discours afin de transmettre la même chose et de ne pas en perdre le sens. Cela rend les phrases beaucoup plus longues que si elles étaient prononcées en russe (et plus elles sont longues, plus il est possible de détecter un mensonge). Mais si nous voulons tromper en recourant au langage familier russe, nous essayons de changer l'adjectif. Nous étouffons délibérément son son pour que la fin ne puisse pas être entendue (si nous voulons communiquer une courte phrase sur quelque chose). Si, au contraire, nous voulons confondre l'interlocuteur avec des informations inutiles, nous recourons alors à des phrases participatives ou participatives, qui ajoutent une coloration émotionnelle inutile aux mots et allongent en même temps l'énoncé. Dans la phrase rapportée, il y a plus de trois sèmes que l'interlocuteur doit construire dans sa tête, déterminer le principal, c'est-à-dire résoudre le rébus. Lors de la résolution d'un rébus, une personne ne peut pas se concentrer et suivre le faux mot au même moment et le manque. Dans une forme allongée, il est beaucoup plus facile de cacher une action, un nom ou un pronom inexistant qui fait référence à un autre objet, et non à l'objet du texte dans son ensemble et de son contexte. Et en conséquence, l'auditeur (s'il n'a pas résolu le rébus) change son attitude envers la déclaration communiquée exactement à l'opposé. Un concept aussi important sur le plan émotionnel et juridique que la confiance, en russe, se forme aussi presque toujours entre interlocuteurs utilisant des adjectifs. Et les gérondifs, au contraire, créent une sorte de barrière invisible entre les interlocuteurs, notamment entre ceux qui ont une différence significative dans la forme du discours lettré (proche du littéraire), et ceux dont le discours n'est pas suffisamment alphabétisé. lors de la construction d'une phrase délibérément fausse, ont un double sens. Si les adjectifs sont principalement associés à des zones mnésiques responsables des images visuelles, alors les verbes sont responsables des images mnésiques tactiles et kinesthésiques. Autrement dit, si vous pouvez imaginer quelque chose qui ne s'est jamais produit sous la forme d'une image (image interne) en 1 à 3 secondes environ, alors vivre quelque chose que vous n'avez jamais vécu physiquement n'est tout simplement pas une tâche résoluble en quelques secondes ou Dans quelques heures. (Voir S. A. Gorin 1995.) C’est exactement ainsi que fonctionne notre cerveau. Si une personne a recours à la description d'une action, inclut un verbe et qu'en même temps ses indicateurs physiques (pouls, pression, indice de perfusion, etc.) ne changent pas, il s'agit alors d'un indicateur fiable d'un mensonge. Il se peut aussi que l'événement vécu par le sujet ait déjà épuisé émotionnellement, mais cela doit être indiqué par le contexte - par exemple, les cours de psychothérapie qu'il a suivis (ce qui créera du bruit dans cette zone de​​mémoire) , soit une longue période depuis l'événement, comparable à une décennie. Je propose maintenant d'envisager le processus d'écriture du point de vue de la graphologie et de la biomécanique. CommentOn sait que la forme d'écriture moderne nous est arrivée relativement récemment (environ à partir de la fin des années 50 du siècle dernier, après qu'un pilote d'avion ait dû écrire quelque chose pendant un vol, et qu'un crayon ne convenait pas à cet effet), c'est-à-dire il était lié à l'objet d'écriture. Au début il y avait des runes, des lettres initiales et des coupures (l'écriture n'avait pas la vitesse qu'elle a aujourd'hui), et donc chaque lettre coupée ou pressée avait une image (comparable à une phrase entière ou même plus), puis, avec l'avènement de en écrivant avec un stylo, un autre problème est apparu - la vitesse de séchage de l'encre (c'est-à-dire que la vitesse d'écriture n'a pas changé de manière significative), mais en écrivant, il est devenu possible de rendre les éléments ronds des lettres lisses avec ces changements, la lettre ; les images ont disparu (elles ne sont restées que sous forme de hiéroglyphes qui ne sont pas écrits, mais dessinés !). Au lieu d'images dans les lettres, des liens sont apparus entre les lettres (qui n'existaient pas auparavant), le concept de ligne, de champ est apparu et des éléments décorant la lettre sont apparus. Tout cela a acquis ses caractéristiques psychologiques dans le texte, qui ont ensuite été consolidées en graphologie. Notons d'emblée que les graphologues apprennent à travailler avec du texte tout fait (prescrivant tel ou tel portrait psychologique aux auteurs de textes) et sur plus d'un. Depuis cent ans, les graphologues ont bien appris à le faire (alors il y en a, c'est sûr), mais en même temps, ils sont perdus lorsque l'on parle de la dynamique des émotions d'une personne dans un seul texte. Comment cela s'est produit, je propose de le découvrir avec vous, lecteur. Préparez-vous à vivre une expérience simple. Prenez une feuille de papier vierge (pas de papier ligné) et un stylo à bille ordinaire. Sur cette feuille de papier, commencez à mettre vos signatures, autant que possible (si vos signatures sont lisibles), si les signatures ne sont pas lisibles, souvenez-vous du poème et écrivez-le. S'il est court, écrivez-le plusieurs fois jusqu'à ce que toute la feuille soit remplie. Vous devez écrire à votre rythme habituel, mais pas lentement. Arrêtez de lire cet article. Une fois que tout est prêt, analysons ce que nous avons écrit ensemble. En règle générale, pour beaucoup, la première signature s'est avérée assez belle et précise, ce qui est ce que vous mettez dans la plupart des cas. Vers la dixième fois que vous avez signé, une pensée vous est venue : pourquoi je fais ça, qu'est-ce que cela va me donner ? (Votre motivation pour terminer l’expérience a diminué d’environ un tiers.) Comment cela se reflète-t-il dans l'écriture manuscrite - si vous regardez attentivement les lettres et les éléments verticaux qu'elles contiennent, elles sont devenues plus courtes (d'environ 1 mm) ou, au contraire, plus longues, du même montant. Si vous mettez plus de 20 signatures (ou 12 lignes), alors en plus des changements dans la longueur des éléments verticaux des lettres (de 1 à 2 mm), vous verrez un changement dans la ligne vers le bas ou vers le haut (si cela ce qui n'était pas le cas dans la première ligne), un changement dans l'inclinaison des lettres, qui n'étaient ni dans la première signature ni dans le premier mot. En plus d’une baisse de motivation, vous avez développé de l’irritation et une légère colère. Si vous regardez la pression (cela peut être fait si la feuille a été placée sur quelque chose de doux) et comparez la première ligne et la 20ème, qui est plus proche du bord inférieur de la feuille, elle changera également - elle augmentera, bien que pas de manière significative. Sur cette ligne, le dialogue mental interne avec vous-même (c'est le bruit de votre mémoire, ses images associatives) s'allume à pleine puissance. Les signatures des dernières lignes sont très différentes de la première. Les lettres et les mots des dernières lignes sont différents des premiers. Nous voyons la manifestation d’une émotion négative, et elle n’est pas associée à la fatigue. Vous pouvez maintenant imaginer à quel point la lettre changera dynamiquement si vous examinez le sentiment de peur (et c'est l'un des sentiments les plus forts parmi d'autres) chez une personne ! Mais pas un seul graphologue ne trouvera de colère dans le texte que vous avez écrit (car arithmétiquement, les signes de colère peuvent ne pas suffire pour créer un profil psychologique). Comme je l'ai écrit plus tôt, les émotions (toutes) ne sont que le reflet de nos pensées, qui sont toujours en avance sur elles, et si nous comparons l'apparence d'une pensée et d'une action, alors elles sont en avance sur elles jusqu'à 30 secondes ( une quantité énorme pour les processus physiologiques) ! En me basant sur mes émotions, j’ai deviné quelles pensées vous sont venues à l’esprit.tête à un moment précis, même si je ne suis pas une diseuse de bonne aventure. Et qui plus est, ces pensées se reflètent dans la dynamique de l’écriture manuscrite. Mais dans cette expérience, l'exactitude des pensées n'était pas devant moi ; j'avais juste besoin de montrer leur lien, ce qui n'est pas évident pour beaucoup de gens. Tout change lorsqu'il faut atteindre l'exactitude. Comme décrit ci-dessus, la manière dont certains déclencheurs peuvent provoquer des émotions très précises, par exemple l’émotion de peur ou l’émotion de joie, n’a pas d’importance. Or, si ces déclencheurs sont inclus dans le stimulus et que le sujet doit répondre à ce stimulus par écrit avec des restrictions données, nous générons ainsi le processus de restauration de l'image à partir de la mémoire à long terme et le sujet ne peut plus y échapper. Un déclencheur peut-il générer une image inexistante ? Non, ce n’est pas possible. Et tout se produit parce qu'une personne ne peut pas écrire quelque chose de manière consciente sans y prêter attention. En d’autres termes, lors de l’écriture, le néocortex fonctionne et prend des images d’émotions directement de la mémoire. Une personne ne peut pas écrire inconsciemment, mais elle peut inconsciemment dessiner ou répondre verbalement Alors que la plupart des gens du monde avaient déjà découvert les avantages d'écrire rapidement de gauche à droite, les Juifs, habitués à extruder des lettres avec une écriture manuscrite (et c'était plus pratique de le faire). extruder de droite à gauche, pour que l'espace où sera la lettre suivante) ne s'éloigne pas de leur tradition, même lorsque sont apparus les stylos-plumes modernes. Par conséquent, leur pensée diffère par ses degrés de liberté de celle des autres. Lorsqu’ils écrivent, ils ont non pas un, mais deux hémisphères cérébraux qui fonctionnent en même temps. Imaginez ce processus : ils écrivent les mots de droite à gauche, et ils écrivent les nombres comme nous, de gauche à droite, et tout cela sur une seule ligne ! Autrement dit, si vous avez grandi dans la tradition culturelle juive, ou orientale, qui utilise des hiéroglyphes, il sera impossible d'identifier la tromperie à partir d'un texte manuscrit, la bonne nouvelle est qu'il n'y aura pas beaucoup de tels sujets en Russie ou en Europe. Je vais maintenant vous présenter brièvement le programme dans lequel tout cela est traité. Son principal avantage est que l'auteur du programme a combiné un ensemble de sous-programmes utilisés dans les éditeurs graphiques National Instrument avec le logiciel ChanceCalc, utilisé par les polygraphes russes modernes. Des programmes étaient nécessaires pour capturer du texte écrit (d'abord sur papier), puis sous forme d'image numérisée. Mais ce n'est pas tout. Chaque stylo à bille a été mesuré, comment il écrit habituellement et comment il écrit avec pression, tout cela a été inclus dans le calcul mathématique de la façon dont le programme mesurerait l'émotion de toute personne (à l'exception des groupes de personnes mentionnés ci-dessus dans cet article) Dans le programme ChanceCalc, tout examinateur polygraphique voit trois options d'événements possibles. 1. Le stimulus correspondant s'est avéré supérieur à celui de contrôle, c'est-à-dire qu'il s'agit d'un mensonge identifié et enregistré ; 2. le stimulus pertinent s'est avéré inférieur au stimulus témoin ; c'est le plus souvent le signe de l'absence de mensonge (le contexte doit en outre être étudié). 3. Le stimulus pertinent est approximativement égal au stimulus de contrôle et les deux sont suffisamment exprimés. Cette dernière option entraîne une incertitude dans les calculs de l'examinateur polygraphique. Un polygraphe avec des réponses manuscrites aux stimuli peut également faire ces distinctions. De plus, il le fait avec une précision en pourcentage, ce qui convient aux avocats et autres clients qui ne sont pas des spécialistes dans ce domaine. Est-il possible de voir comment fonctionnait le déclencheur inventé dans le stimulus, même s'il se trouvait dans la zone d'incertitude ? Après tout, le stress n’est pas nécessairement un mensonge ; vous avez également besoin d’une confirmation sous la forme d’une image associative dans le cerveau d’une autre personne. Sans cela, le stress est une coïncidence avec quelque chose que le spécialiste ne connaît peut-être pas. Passons à la biologie du stress et à la biomécanique de l'écriture. Imaginez une autre image : une chasse, par exemple, d'un loup contre un lièvre. Le loup et le lièvre ont des vitesses de course à peu près égales et la seule chance pour le lièvre de se détacher du loup lors d'une course est de sprinter sur 100 à 200 mètres. Le loup ne voit généralement pas le lièvre, mais s'en approche par l'odorat. A ce moment précis, le lièvre arrête de respirer car il n'entend que l'approche du prédateur. Mais l'odeur ne donne pas au loup une localisation précise,et l'ouïe du lièvre donne une localisation plus précise de la distance au danger. Pourquoi un lièvre arrête-t-il de respirer ? Parce qu'en respirant il intensifie l'odeur. Et lorsque la distance s'avère extrêmement dangereuse, le lièvre démarre comme un sprinter et s'éloigne de la poursuite. Rappelons la théorie du stress de G. Selye. Comment est-ce possible - au début, je ne respirais pas, puis j'ai couru, où les muscles des jambes peuvent-ils obtenir de l'oxygène, et sans cela, il n'y a aucun moyen de faire des contractions brusques et de longs sauts ? Cela nécessite une restructuration immédiate du corps. Mais lequel ? À peu près la même chose qui est arrivée au lièvre arrive à une personne qui voulait écrire quelque chose qui ne s'est pas réellement produit. Il retient d'abord sa respiration (après avoir exprimé le stimulus). Mais il ne peut retenir sa respiration que grâce au diaphragme, et il utilisera le volume inférieur de ses poumons pour ne pas s'évanouir à ce moment-là, du fait qu'il n'y a pas d'oxygène dans le sang et dans le cerveau. au contraire, il le consomme rapidement à cause du stress. Le volume d'air restant dans la partie inférieure des poumons n'est pas important et il faut généralement à une personne de plusieurs secondes à une minute pour retenir sa respiration. Si vous placez un oxymètre de pouls sur votre doigt, il affichera une baisse de l'indice de perfusion en dessous de la valeur moyenne. L'indice de perfusion est un paramètre qui suit le mouvement des globules rouges ; c'est à eux que les molécules d'oxygène sont attachées dans les poumons. Ensuite, une personne commence à mettre en pratique ses projets, c'est-à-dire à écrire quelque chose qui ne s'est pas produit ou qui était complètement faux (et il voit cela dans son image à ce moment précis et comprend en même temps la distorsion qu'il présente sur papier). Beaucoup d'énergie est dépensée pour cela, et bien sûr, cela ne peut qu'affecter l'augmentation de la pression artérielle (un saut dans le pléthysmogramme), et non pas en douceur, mais brusquement plusieurs fois sur une période de 1 à 2 secondes ! C'est ainsi que l'on peut voir comment fonctionne le déclencheur inventé par un spécialiste (et qui donne au lièvre un flux instantané d'oxygène dans les muscles de ses pattes). Dans le même temps, cela aide le spécialiste à retirer l’intégralité du stimulus de la zone d’incertitude. Mais le tableau biologique peut être différent de celui que nous venons de décrire. Cela signifie que le stress, bien que remarqué par le programme, n’était pas réellement associé à une image associative spécifique issue de la mémoire de la personne. Pourquoi le stress est-il associé aux poumons et à la pression ? Là où sont attachés les muscles de l'omoplate, des biceps, des muscles pectoraux, des muscles de l'avant-bras, tout cela est relié à la zone où se trouvent les côtes puis aux poumons. Ils peuvent monter et descendre d’eux-mêmes, modifiant (altérant) la motricité fine qui nécessite de la précision lors de l’écriture. Eh bien, quelle est ensuite la même chose que celle du lièvre lorsque le danger approche. Comment pouvez-vous garantir l’exactitude de votre écriture ? Par conséquent, la pression change et la ligne change, et les éléments arrondis se transforment en éléments angulaires, et beaucoup de choses arrivent à l'écriture manuscrite et à une personne à ce moment précis. Souvenez-vous de vous-même dans une leçon d'écriture (parfois ce sont des enfants d'âge préscolaire, parfois en premier). note), cela n'a pas d'importance. Qu’est-ce qu’on nous a appris en premier pour écrire magnifiquement ? On nous a appris à écrire un élément vertical de droite à gauche, de haut en bas. N'oubliez pas que ces éléments n'ont pas fonctionné tout de suite ; pour une raison quelconque, ils sont devenus courbés au lieu de droits. Comprenons ce phénomène. La première explication qui vient à l’esprit est à peu près la même que pour les signatures. Quelles mauvaises pensées à propos du professeur nous avaient en tête à ce moment-là ! Mais ce n'est pas si simple. Ce mouvement de la main de haut en bas et de droite à gauche vers le plexus solaire, accompagné du relâchement des anneaux sphincters de l'anus, sera le dernier mouvement d'une personne avant sa mort, c'est-à-dire qu'il aura 100 ans. % inconscient. En graphologie, ce mouvement est également pris en compte ; il signifie « du présent vers le passé » ou, plus rarement, « du futur vers le passé ». De plus, ce mouvement et cette pression sont utilisés pour mesurer le niveau d’agressivité d’une personne à un moment précis. Il faut ici distinguer deux types d'agression : ouverte (manifeste) et cachée (souvent retardée dans le temps, comme la vengeance). Le premier est visible par une forte pression et un mouvement vers la zone inférieure (du passé). La seconde, au contraire, rend cet élément court et en même temps moins visible, un stylo à bille, sa bille, à peinetouche le papier pour ne pas se dévoiler à l'avance. Si vous avez la possibilité de communiquer avec un épileptique, demandez-lui de dessiner un crocodile devant vous. Il consacrera un temps disproportionné à cette tâche simple – près d’une demi-heure ! Mais c'est dans le meilleur des cas, dans le pire des cas, lorsqu'il fait des coups (nombreux et sans pression) de haut en bas de droite à gauche, il peut aller si profondément dans l'inconscient avec ses pensées qu'une crise va commencer dans devant vous et il finira par terre en convulsions. C’est un exemple du travail de notre inconscient avec nos images de mémoire, et peu importe que la personne soit malade ou en bonne santé, le processus lui-même est identique. Comme certains psychologues l'ont deviné, le crocodile n'est pas apparu par hasard, il a été tiré du test ART, et dans l'exemple suivant, je réfuterai mes propres propos sur le dessin et le fait qu'il n'est pas lié à l'inconscient dans la lettre, non, pas tout le monde. L'essentiel n'est pas le dessin lui-même, mais le déclencheur et sa connexion avec les processus moteurs de la main et les images de la mémoire. Il y a plusieurs années, j'ai contrôlé un homme d'âge moyen qui avait commis plusieurs meurtres (prouvés) et plusieurs non prouvés par le tribunal et l'enquête. Je lui ai demandé de dessiner un crocodile, et au bout de quelques minutes, sans avoir terminé son dessin, il m'a supplié : "Non, pas ça, demande ce que tu veux...". Sur cette feuille, j'ai vu l'ombrage familier de haut en bas de droite à gauche. C'est-à-dire que le sujet a vu une image de son agression, s'est immergé autant que possible dans cette image, et les souvenirs l'ont tellement effrayé qu'il n'a pas pu terminer son dessin. Il est à noter que les éléments de boucle des minuscules « y », « d » ont les mêmes caractéristiques que les éléments verticaux (voir G.A. Aminev Analyse psychophysiologique (probabiliste et électroencéphalographique) de la dynamique de l'activité mnémonique verbale. thèse de docteur en sciences psychologiques Kazan 1997 ).Résumons maintenant tout cela. Une personne, créant cet élément dans une lettre et dans un déclencheur, l'exécute avec un effort de volonté (conscience), mais dans les parties supérieure et inférieure de ce mouvement, puisque celui-ci est associé à la biomécanique, la conscience s'en va et l'inconscient prend sa place et il ouvre la porte pour libérer une image de la mémoire colorée par l'émotion, celle dans laquelle cette image est née originellement au moment de l'action. Ce processus provoque un changement (courbure) des éléments droits. La prévision d’une émotion, et avant elle, de la pensée réelle d’une personne, est aussi élevée que possible. (voir diss. Aminev G.A. 1997 ; V.L. Linevich 1997. Popova O.A. 2011.) Réfléchissez à la raison pour laquelle la zone « futur » est dans notre alphabet, ses polices d'écriture (minuscule « b », « c », l'élément supérieur « th » ) sont représentés non pas par des éléments droits, mais par des éléments tortueux ? Eh bien, parce qu'il existe une variabilité avec différentes options pour le développement de l'événement. Maintenant, le lecteur doit comprendre pourquoi le programme doit calculer la pression, ou plutôt son changement dynamique, et ce qui se cache derrière ce processus. Mais le programme peut calculer non seulement la pression, mais aussi d'autres processus spécifiques au stress dans l'écriture, bien qu'ils jouent un rôle moindre dans le calcul de l'énergie de l'émotion. Nous parlerons ensuite davantage de psychologie dans les éléments du texte manuscrit que de physiologie. Ils se présentent sous forme d'éléments sinueux, d'arcs et d'éléments arrondis. Ces éléments sont apparus plus tard que les éléments rectilignes et angulaires et pour cette raison ils sont liés à la conscience humaine et passent à travers le filtre « bien-mal » (dont j'ai parlé plus tôt) et qui est associé à nos hormones et constitue une barrière pour la connexion de l'image associative avec les néocortes. Ce n'est pas un hasard si après les éléments verticaux, on nous apprend à écrire d'abord avec des éléments sinueux, puis avec des éléments angulaires, et l'apprentissage initial de l'écriture se complète avec des éléments en arc et en rond et les lettres elles-mêmes. Que signifient ces éléments en rapport avec leurs différentes caractéristiques ? L'enroulement des éléments en lettres avec la pression et la longueur signifie le doute, la timidité, l'incertitude ou les états opposés de détermination, la persévérance à défendre sa position, la coupure des informations importantes ou, au contraire, sans importance qui accompagnent le contexte. et.