À propos de la chanson « Petit Sapin de Noël », du développement des enfants et de leur indépendance. De l'expérience pratique. Pendant les vacances du Nouvel An, depuis l'enfance, beaucoup d'entre nous ont chanté et entendu une chanson sur un petit sapin de Noël : « Le petit sapin de Noël est froid en hiver, nous avons ramené le sapin de Noël de la forêt à la maison.... Et il a apporté un beaucoup de joie pour les enfants. Et si vous lisez le texte d'un point de vue psychologique, les limites du sapin de Noël ont été clairement violées. Quelqu'un a demandé au sapin de Noël si elle avait vraiment froid, si elle voulait rentrer chez nous, comme si elle voulait plaire et apporter de la joie. Ceci est bien sûr une métaphore et ma vision personnelle des paroles de la chanson. Dans mon travail auprès des binômes parents-enfants, je rencontre souvent ce phénomène lorsque le parent, pour diverses raisons, fait ce qu'il entend, sans demander ni attendre de retour de l'enfant. Ce phénomène est très similaire à la chanson sur un petit sapin de Noël ; il se produit à différents âges : 2 à 7 ans, le plus souvent 13 à 44 ans, lorsque les processus d'intégration des frontières n'ont pas eu lieu. Bien sûr, les jeunes enfants s'adaptent rapidement dans de telles conditions aux exigences d'un adulte, mais les enfants adultes éprouvent beaucoup de tension lorsqu'ils établissent des limites avec leurs parents et le monde extérieur. Au fur et à mesure que l'enfant grandit, les parents satisfont ses besoins, créant progressivement un environnement propice à son développement de l'indépendance, lui apprenant ce qui est bon et ce qui est mauvais, lui transmettant des valeurs et des expériences et lui apprenant à construire des limites. Et dans cet environnement, l’enfant grandit et devient une personne indépendante. Mais cela se produit différemment, les parents, en raison de leur activité, des caractéristiques de leur propre expérience d'enfance et de nombreuses autres raisons, n'attendent tout simplement pas de réponse de l'enfant ou ne demandent pas du tout comment il va. Et alors, l’enfant devient l’objet des influences éducatives des parents. Et dans cet environnement, l'indépendance ne se développe pas, la séparation ne se produit pas, les frontières ne se construisent pas, des mécanismes compensatoires se développent, dont l'extrême est le comportement dépendant. Dans la vie, les enfants adultes qui ont grandi dans un tel environnement ont beaucoup de « devrait » et peu de joie et de plaisir. Il est difficile de parler, de présenter ses besoins et de définir ses limites. C'est ainsi qu'ils plaisent et apportent de la joie aux autres. Lorsqu'ils viennent chez un psychologue, ils s'arrêtent, se remarquent eux-mêmes et leurs besoins, construisent des frontières externes avec l'Autre et le Monde, prenant conscience de leurs limites internes. Si le sujet vous parle, écrivez T. 89836182425