Syndrome du mal-aimé. Correction pédagogique Suite. Voir le début d'une série d'articles sur le syndrome de dégoût sur : https://www.b17.ru/article/18717/ ; https://www.b17.ru/article/18870/Ici, la correction pédagogique s'entend précisément de la part des parents, et non des enseignants ; à la maison, pas à l'école ; dans la communication avec l'enfant, et non dans l'enseignement du programme scolaire (ou de la maternelle). Ce sont les parents qui doivent avant tout procéder à une correction pédagogique du comportement et de la sphère émotionnelle-volontaire de leur enfant. C’est exactement ce dont discutera cet article. Conditions nécessaires pour aimer vraiment vos enfants 1. Climat psychologique du foyer. Tous les parents conviendront qu’élever des enfants est particulièrement difficile de nos jours. Une des raisons : l'enfant passe trop de temps en dehors de la famille, sous le contrôle et l'influence de l'école, des pairs, des voisins, etc. C'est pourquoi de nombreux parents ont le sentiment que peu importe leurs efforts, leurs efforts sont trop insignifiants pour l’emportent sur les influences extérieures sur leur enfant. En fait, c'est l'inverse. Les travaux des psychologues confirment que dans presque tous les cas, la victoire est du côté de la maison. L’influence des parents est plus forte que l’influence extérieure. C'est l'atmosphère familiale (psychologique et émotionnelle) qui prime et détermine à quel point l'enfant grandit heureux, intérieurement protégé et équilibré, comment il s'entend avec les adultes, les pairs, les enfants d'autres âges, la confiance que l'adolescent a en lui-même et en ses capacités. , à quel point il est amical ou indifférent, comment il réagit à une situation inconnue. Mais le foyer n’est pas la seule chose qui détermine la façon dont un enfant grandira. 2. Relations entre époux. Un aspect très important pour élever la personnalité harmonieuse d’un enfant ! La relation entre les époux est fondamentale ! En importance, elles l'emportent sur toutes les autres relations, y compris la relation entre parents et enfants. La mesure dans laquelle de véritables liens spirituels unissent les parents et les enfants, et la façon dont l'enfant ressent sa place dans le monde et sa sécurité, dépendent de la profondeur et de la sincérité de la relation qui s'est développée entre mari et femme. Les parents d'un enfant sont des personnes significatives dont il prend exemple sur les relations entre époux, les relations avec le même sexe, avec le sexe opposé, avec d'autres personnes. Un enfant apprend tout de ses parents, parce que... ne sait pas comment faire ceci ou cela correctement, comment se comporter avec ceci ou cela. Par conséquent, les parents devraient être une norme exemplaire en tout pour leur enfant, s'ils ne veulent pas que lorsque leur enfant grandira, il ne « rende pas » à eux-mêmes leurs relations inharmonieuses et leurs relations avec les autres. "Plus ça change, plus c'est la même chose!" 3. Relations entre parents et enfants. Si l'interaction et la relation entre parents et enfants ne sont pas basées sur l'amour, tout le reste (discipline, relations avec les pairs, réussite scolaire) repose sur des principes faux, feints et égoïstes. Dans de telles conditions, l'enfant grandit égoïste, égocentrique, capricieux, croyant que tout et tout le monde lui est dû et exigeant des autres (et en particulier de ses parents) la satisfaction de tous ses caprices et désirs, mais il lui-même est incapable de donner aux autres quelque chose de valable. 4. Amour inconditionnel pour votre enfant. Tout enfant, par son comportement, demande à ses parents (éducateurs, enseignants) de l'aimer ! Ils l’aimaient pour qui il était, et pas seulement pour ce pour quoi il était bon. Car l’Amour est la base de tout. Et c'est elle qui l'aidera à surmonter tous ses problèmes (de l'enfant) et à atteindre n'importe lequel de ses objectifs. L'amour inconditionnel signifie que nous aimons un enfant, même si son comportement nous dégoûte. Nous devons nous faire confiance et essayer de nous rapprocher de lui. merveilleux objectif de l'amour inconditionnel. Dans ce cas, il faut constamment me rappeler que : a) si j'essaie de bien remplir mon rôle de parent et d'aimer mes enfants, malgré leurs farces et farces, ils essaieront de grandir et de donner leur mauvaishabitudes, b) si je ne les aime que lorsqu'ils sont obéissants et me plaisent par leur comportement, et si je n'exprime mon amour pour eux que dans ces bons (hélas, rares !) moments, ils ne sentiront pas qu'ils sont toujours sincèrement amoureux . Ceci, à son tour, les rendra insécurisés, nuira à leur estime de soi, ébranlera leur confiance en eux et, en fait, pourrait les empêcher de développer une meilleure maîtrise de soi et de devenir plus matures. Si nous les aimons seulement lorsqu’ils répondent à nos exigences et à nos attentes, ils se sentiront inférieurs. Les enfants penseront qu'il est inutile d'essayer, car vous ne plairez jamais à ces parents (enseignants, etc.). Ils seront en proie à l’incertitude, à l’anxiété et à une faible estime de soi. Il y aura toujours des interférences dans le développement émotionnel et comportemental. Par son comportement, l'enfant nous montre ce dont il a le plus besoin, quels sont ses besoins émotionnels. Peut-être a-t-il besoin de plus d'Amour, de plus de discipline, de plus de reconnaissance de lui en tant que personne, de plus de compréhension. Si un enfant se comporte mal, peut-être qu'il manque d'Amour ! Mais l’Amour n’est pas permissivité, ne se laisse pas aller aux faiblesses de celui que nous aimons. L'amour doit être strict et disciplinant ! Si nous montrons de l’amour à un enfant sans le discipliner avec amour, il risque de devenir gâté. Si nous ne montrons que de la rigueur envers un enfant et que nous l'aimons seulement de temps en temps, alors cet enfant peut développer un comportement de protestation, ou une dépression, une faible estime de soi, un doute de soi, du négativisme, etc. À travers notre comportement, l'enfant ressent notre amour pour lui-même : il entend non seulement ce que nous disons, mais ressent aussi comment nous parlons et, surtout, ce que nous faisons. Nos actions ont un effet bien plus fort sur un enfant que les mots ! 5. Comment montrer votre amour pour un enfant : a) Contact visuel - un regard ouvert, naturel et amical directement dans les yeux de l'enfant est essentiel non seulement pour établir une bonne interaction de communication avec lui, mais également pour satisfaire ses besoins émotionnels. L'enfant utilise le contact visuel avec ses parents (et d'autres personnes !) pour se nourrir émotionnellement. Plus les parents regardent l'enfant en essayant de lui exprimer leur amour, plus il est saturé de cet amour et plus son réservoir émotionnel est plein. Il s'avère que l'enfant nous écoute plus attentivement lorsque nous le regardons droit dans les yeux. yeux, surtout avec Amour. Rappelez-vous comment vous regardiez dans les yeux de votre proche lorsque vous étiez amoureux. Votre regard parlait de lui-même, sans mots ! b) Contact physique. Lors de la communication quotidienne avec les enfants, un regard affectueux des parents et un contact doux sont absolument nécessaires. Ils doivent être naturels, avoir un effet apaisant sur l'enfant et ne pas être démonstratifs ou excessifs. Embrassez votre enfant souvent, au moins quatre fois par jour. Les contacts tactiles sont très importants ! Cela aide à établir des relations plus confiantes. Serrez votre enfant par les épaules, vous pouvez facilement le prendre par la main ou l'avant-bras. Plus l’enfant est âgé, moins ces contacts doivent être personnels et intimes. c) Attention particulière. Lorsque nous accordons toute notre attention à notre enfant, cela signifie que nous nous concentrons entièrement sur lui, sans aucune distraction, afin que notre enfant ne doute pas un seul instant de notre amour total et inconditionnel pour lui. Il faut faire sentir à l'enfant qu'il est unique. Seule l'attention particulière de ses parents lui donne l'occasion de ressentir et de s'en rendre compte. Veuillez noter que ces connaissances sont essentielles au développement de l’estime de soi. Et cela affecte profondément la capacité de l'enfant à interagir avec les autres et à les aimer. Le but d'une attention particulière est de faire sentir à l'enfant qu'à ce moment-là, il est la chose la plus importante au monde pour sa mère (père). avec une attention particulière, l'enfant peut commencer à croire que les personnes qui lui sont les plus chères ne se soucient pas de lui. A partir de là, une susceptibilité peut apparaître dans le comportement de l’enfant,caprices, isolement, faire des choses qui contrarient les parents, désobéissance, etc. « Si un enfant se comporte mal, peut-être qu'il manque d'Amour ! - souviens-toi? 6. Amour déformé Bien souvent, les parents ne savent pas et/ou ne savent pas comment montrer de l'Amour envers leurs enfants. Ne pas le faire conduit à une distorsion de l’Amour. Il y a pas mal de distorsions de l'Amour, nous allons en examiner quelques-unes. Surprotection. En raison d'un éventail assez large de conflits intrapersonnels et de problèmes psychologiques non résolus chez le parent, il fait preuve d'une hyperprotection envers l'enfant, se manifestant par le désir d'entourer l'enfant d'une attention accrue, de le protéger même en l'absence de danger réel, de le garder constamment lui proche de lui, pour « lier » les enfants à son humeur et à ses sentiments, les obliger à agir d'une certaine manière la plus sûre pour les parents. Dans le même temps, l'enfant n'a pas besoin de résoudre des situations problématiques, puisque les solutions lui sont soit proposées toutes faites, soit obtenues sans sa participation. Il existe une surprotection et une surprotection dominante. Se laisser aller à la surprotection est une éducation du type « l’enfant est une idole ». Un tel enfant grandit pour devenir une personne hystérique, luttant pour le succès et la gloire, mais au moindre échec, il peut être au bord de la dépression nerveuse et parfois du suicide. La liberté de l'enfant dans ce type de relation est imaginaire - ils développent et encouragent les types d'activités de l'enfant pour lesquelles il recevra les éloges de ses parents. Avec une surprotection indulgente, tous les besoins de l'enfant sont satisfaits, mais au sein d'un groupe restreint - les membres de la famille, tandis que dans d'autres groupes, il éprouve de sérieuses difficultés. La surprotection dominante est un style parental dans lequel un enfant réprime sa propre volonté. Un tel enfant grandit infantile, inadapté à rien et incapable, craintif, peu sûr de lui et non socialisé. Le contraire de la surprotection. Absence presque totale de contrôle de la part des parents. L'enfant est livré à lui-même, les parents ne s'intéressent pas à lui. Il se sent indésirable, superflu, mal-aimé. Ces enfants grandissent souvent tôt et sont obligés dès leur plus jeune âge de penser à eux-mêmes, enviant tous les enfants dont leurs parents s'occupent. Cette forme d’éducation contribue aux sentiments d’infériorité, de méfiance anxieuse, de culpabilité, d’auto-agressivité, etc. À l'adolescence, ces enfants risquent davantage de se retrouver dans un environnement social défavorable, où ils chercheront quelqu'un qui prendra soin d'eux et les soulagera du fardeau de soucis accablants. Une parentalité controversée. Se produit dans les familles où il n'y a pas de cohérence et d'uniformité dans les approches parentales. Souvent, un enfant, se retrouvant entre les traits de personnalité de son père, de sa mère, de sa grand-mère, etc., après une période de temps assez courte, détermine assez clairement avec qui et comment il doit se comporter afin d'atteindre la résolution souhaitée ou d'éviter une punition. pour son délit, apprend rapidement à manipuler et à entrer en conflit avec les intérêts des adultes afin de rester dans leur propre intérêt. Le problème que crée ce type de parentalité est qu’il sera très difficile pour un tel individu d’établir des relations de confiance et de proximité. En raison de sa nature contradictoire, il sera très difficile pour un adolescent de comprendre ce qu'il veut et de l'obtenir de manière directe et accessible. L'habitude d'esquiver constamment et de rechercher des solutions de contournement complexes conduit souvent au développement de névroses et d'une grave dépendance psychologique. Inversion des rôles. Inversion du rôle de la dépendance lorsque les parents se tournent vers les jeunes enfants pour obtenir de l'aide, de la protection et un soutien émotionnel. Ces parents attendent et exigent trop de leurs jeunes enfants. Ces exigences sont non seulement excessives, mais aussi prématurées, dépassant clairement les capacités de l’enfant. L'inversion des rôles est l'une des causes de la maltraitance des enfants. Ce parent estime qu'il a le droit d'être réconforté et soutenu émotionnellement par son propre enfant. Quand un enfant ne parvient pas à le satisfairefaim émotionnelle, le parent s'estime en droit de le punir. 7. Discipline Comme déjà mentionné – L'amour doit être strict et disciplinant. Mais, malheureusement, les parents comprennent généralement mal : 1) la relation entre l'amour et la discipline ; 2) le sens de la discipline. Habituellement, dans l'esprit des éducateurs et des parents, l'amour est séparé de la discipline, comme s'il s'agissait de deux phénomènes complètement indépendants. Il n'est pas surprenant que les parents éprouvent de la confusion et des complications lorsqu'ils tentent de contrôler le comportement de leur enfant. Les parents qui confondent de telles choses croient généralement que la discipline signifie la punition. L'amour et la discipline ne peuvent être séparés. L'amour doit avoir un vecteur. L'amour sans discipline est permissivité ! Mais dans le couple Amour-discipline, l’Amour doit primer ! La punition est l'une des composantes de la discipline et est loin d'être la plus importante et la plus importante. La première chose que les parents doivent réaliser pour apprendre à un enfant à discipliner est de lui faire sentir qu'il est aimé - c'est la principale et la plus importante. fait partie d'une bonne discipline. Il faut expliquer à l'enfant pourquoi il est nécessaire de faire exactement ceci et cela, et non pas ceci et cela. Les explications doivent toujours être constructives, objectives et pas seulement « parce que je l’ai dit ! Et si vous enseignez cela à votre enfant, alors soyez-lui un exemple, faites-le avec lui. La discipline est infiniment plus facile à atteindre lorsque l'enfant sent que sa sincérité et son amour profond sont acceptés pour ce qu'il est ! fort, sain, ancré Sur la base de l'amour sincère et de l'affection du lien avec les parents, l'enfant réagit aux diktats des parents avec colère, hostilité, indignation et ressentiment. Il considère chaque demande (ou exigence) comme un devoir qui lui est imposé et apprend activement à résister ou à considérer avec dégoût toute demande de ses parents, à tout faire par méchanceté, exactement le contraire de ce qu'on attend et de ce qu'on lui demande. Autre aspect important dans la bonne éducation d’un enfant : la capacité d’écouter attentivement et attentivement un enfant. S'il vous plaît, apprenez cet art et il vous récompensera généreusement. Il est très important qu’un enfant sache et voit qu’il est écouté et compris. Un enfant cherche toujours la compréhension de ses parents. Le mauvais comportement d’un enfant ne peut pas être pardonné, mais si vous y réagissez de manière incorrecte, c’est-à-dire trop durement ou trop doucement, les parents et les enfants seront confrontés à des problèmes et à des complications à l’avenir. Oui, nous devons décourager nos enfants de mal se comporter. Nous ne devrions pas tolérer un mauvais comportement. Mais avant de punir votre enfant, écoutez-le. Il est possible qu’en raison du fait que vous avez perdu de vue quelque chose d’important, les besoins de votre enfant aient commencé à se comporter d’une manière que vous n’aimez pas. Découvrez ses besoins et demandez-vous si vous avez tout fait pour que l'enfant se comporte correctement et harmonieusement. Essayez toujours de vous mettre à sa place. La punition ne devrait être utilisée qu’en dernier recours, au moins. Quelle meilleure façon de gérer un mauvais comportement par des moyens positifs, notamment avec l’aide d’un Amour sincère, que de punir un enfant, notamment en utilisant des châtiments corporels. 8. Relation de confiance avec un enfant Si vous souhaitez établir une relation de confiance avec un enfant, soyez sincère avec lui ! La sincérité doit ici être à la fois par rapport à lui et par rapport à soi-même. Qu'est-ce que cela signifie ? La sincérité envers l'enfant. Cela signifie que vous devriez vraiment sincèrement, et non formellement, vous intéresser à ses affaires, ses problèmes, ses passe-temps, ses goûts et ses aversions, ses idoles - dans la vie, dans les dessins animés, les films, les contes de fées. Intéressez-vous à ses affaires scolaires, à ses problèmes, à ses amitiés, aux raisons pour lesquelles il (l'enfant) aime une matière (et/ou un professeur) et n'en aime pas une autre. Montrez un intérêt sincère pour tous les côtés et aspects de sa vie ! Même si vous punissez votre enfant, expliquez pourquoi vous le faites. Dites-lui quelles émotions telle ou telle action ou comportement vous a provoqué. Mais, ne lui reprochez en aucun cas, ne le condamnez pas ! Condamner!