De l'auteur : Cet article n'est pas une recherche scientifique, il est issu de l'expérience de nombreuses années d'observation, dans lesquelles il y a beaucoup de choses, mais c'est l'ATTITUDE envers l'enfant qui le façonne en tant que personne. C'est de cela que parle l'article. J'observe une telle scène dans la rue - un bébé pleure dans une poussette et le père debout à côté de lui le regarde avec horreur et commence soit à secouer violemment la poussette, soit à la faire rouler à grande vitesse d'avant en arrière. Après le temps et les pleurs de l'enfant se sont intensifiés, le père finit par prendre l'enfant dans ses bras et il se tait. Ou une autre situation - la mère dit sévèrement (et crie le plus souvent de manière hystérique) à l'enfant : « Tu comprends, je te l'ai dit ! Et c'est tout!" Le regard incompréhensible (et le plus souvent effrayé) de l’enfant en réponse. Ou encore : « Nous l'avons élevé et élevé, mais il nous donne ceci… » Tout le problème est qu'ils l'ont élevé et ne l'ont pas traité comme un être humain. Tant que les adultes traitent l'enfant non pas comme une personne (même petite, mais une personne réelle, pas pire ou de second ordre qu'eux), mais comme un objet d'éducation, alors rien de bon n'en sortira. Il ne faut pas éduquer, mais aimer et comprendre. Essayez de comprendre ce qui cause les larmes, pourquoi des questions sont posées, pourquoi l'enfant veut faire des farces et désobéir. Lorsque les adultes traitent un enfant comme un objet d’éducation, il n’est en réalité pas vivant. Après tout, la présence de sentiments et de simples désirs ou réticences humains n’y est pas reconnue. Il existe un petit robot dans lequel vous devez imposer un ensemble de règles selon lesquelles il doit ensuite vivre. C'est tout! Mais il n'y a pas d'homme. Et très souvent, ces adultes sont perplexes (et ils le sont parce qu'à une époque, ils étaient eux-mêmes traités comme des objets, et non comme des personnes avec leurs propres besoins et désirs) : « Pourquoi cet enfant ne m'écoute-t-il pas ?! D’où vous est venue l’idée qu’il faut obéir ? Ressentez-vous un sentiment d’amour, de sécurité et de joie ? Est-ce que c'est un plaisir de faire affaire avec vous ? En regardant votre comportement et votre attitude envers votre enfant, avez-vous envie de vous croire ? L’un de ces « adultes » y a-t-il pensé ? J'écris tout cela non pas pour dénoncer, mais pour souligner et faire comprendre la différence entre la vie et la non-vie dans les relations avec les enfants. Bien sûr, vous devez apprendre à votre enfant ce qui est bien et ce qui est mal. Mais vous devez enseigner exactement ce qui est BON. Bien - cela signifie par la compréhension et l'amour. Compréhension sincère et amour sincère. Et cela n’est possible que si, quels que soient l’âge et le statut d’une personne, vous la traitez comme une Personne, et non comme un objet incompréhensible et à partir duquel vous devez « façonner » quelque chose. S'il crie, vous devez le faire taire par tous les moyens. S’il veut quelque chose, il doit l’interdire. Et s’il ose même poser des questions inconfortables et dont nous ne connaissons pas la réponse, alors ça y est, c’est un très mauvais enfant et il ne reconnaît pas notre autorité… Alors, chers éducateurs faisant autorité ? J'exagère, je sais. Et ceux qui lisent le plus souvent mes notes et mes messages n'appartiennent pas à de tels « éducateurs ». Cependant, il arrive parfois que l’information parvienne jusqu’aux oreilles de ceux qui en ont réellement besoin. Ceux qui, simplement, par inexpérience ou par ignorance, ne peuvent pas comprendre comment se comporter au mieux. Alors j’écris pour eux. J'espère que c'est clair. N'oubliez pas (même si vous ne savez pas quelque chose) que le résultat de votre « influence » sur un enfant ne dépendra toujours pas d'un ensemble de méthodes parentales, mais de votre attitude - en tant qu'objet ou en tant que personne..