Pourquoi les enfants se comportent-ils mal ? Malheureusement, nous avons l'habitude de diviser la société en deux groupes : les enfants et les adultes. Autrefois, lorsque la société assurait son existence grâce au travail physique, l'aide des enfants de la famille était tout simplement nécessaire. Les enfants pouvaient s'exprimer d'une manière ou d'une autre. Au fil du temps, le mode de vie de la société a changé et le travail des enfants a disparu. Il est difficile pour un enfant moderne de s’exprimer, de ressentir son importance, sa valeur et son besoin. Les adultes ne veulent-ils pas se sentir importants ? Si nous avons un sentiment d’importance, nous participons volontiers à de telles activités. Le sentiment d’importance nous remplit de joie. Par conséquent, lorsque le sens de l’importance et du besoin disparaît, nous perdons courage et notre comportement a tendance à se détériorer. Les enfants se comportent mal parce qu’ils doutent de leurs propres capacités et opportunités de s’exprimer. Ils ne savent pas comment vivre selon les principes des adultes, ils pensent donc souvent qu'il est plus facile de s'exprimer par un mauvais comportement. Et puis nous commençons à nous inquiéter, et l'inquiétude est l'implication. IL NE SUFFIT PAS D'AIMER SES ENFANTS !!! Donnez-leur l'opportunité de ressentir ce qu'ils valent et quels avantages ils peuvent apporter. Aidez-les à prendre conscience d'eux-mêmes. Rudolf Dreikurs considérait le mauvais comportement des enfants comme un objectif erroné qui peut être réorienté. Il a grossièrement divisé le mauvais comportement en quatre grandes catégories, ou objectifs : v ATTENTION v INFLUENCE v REVENGE v PREUVE. Je ne suggère pas que vous étiquetiez vos enfants dans l'ordre. corréler clairement ces objectifs avec eux, car chaque enfant est un individu unique. Cependant, comprendre ces objectifs aide à déterminer les intentions possibles du comportement d'un enfant. UN MAUVAIS COMPORTEMENT EST UNE INFORMATION POUR LA RÉFLEXION Généralement, lorsque le mauvais comportement d'un enfant devient intolérable, nous recourons à des tactiques d'intimidation (l'approche du pouvoir). en pensant : « Qu'est-ce que l'enfant voulait me dire ? », nous avons la possibilité de soulager en temps opportun la tension croissante dans la relation, la possibilité d'orienter le comportement de l'enfant dans la bonne direction. OBJECTIF - ATTIRER L'ATTENTION de sa meilleure amie. est venue rendre visite à sa mère. Ils sont assis sur le canapé du salon. Le fils de quatre ans entre en courant dans la pièce et se tient derrière le canapé. D'une voix plaintive il demande : "Maman, où est mon avion ?" Maman interrompt la conversation et répond à son fils : « Je suis occupé en ce moment. Il est dans ta chambre. Elle recommence à parler à son amie. Le fils intervient à nouveau : « Où dans ma chambre ? A ce moment, maman interrompt son amie et lui dit : « Dans ton coffre à jouets, désolé, de quoi on parlait ? » Maman reporte son attention sur son amie. Le fils insiste : « Veux-tu m’aider à le retrouver ? Maman lui jette un regard furieux et répond sèchement : "Eh bien, pas maintenant ! Tu ne vois pas que je suis occupée ?" Le fils commence à supplier encore plus fort : « Eh bien, maman ! Une maman irritée saute du canapé : "D'accord, d'accord ! Mais quand je le trouverai, je veux que tu joues avec lui dans ta chambre et que tu me laisses sortir avec un ami." Cela ne vous semble-t-il pas une demande d’aide anodine ? Ne vaudrait-il pas mieux qu'il demande une fois, puis trouve lui-même un jouet ou s'intéresse à autre chose ? Après tout, il voit parfaitement que sa mère est occupée à parler avec un ami. Quel but poursuit-il avec son comportement ? Il s'avère que l'enfant assimile deux concepts différents : ÊTRE AU CENTRE DE L'ATTENTION D'UN ADULTE ET ÊTRE AIMÉ. Le garçon essaie d'attirer l'attention sur lui d'une manière pas tout à fait appropriée, mais relativement positive. Lorsque la mère est très irritée par son comportement, l'enfant peut nourrir un profond ressentiment. Au fil du temps, ses demandes d'attention peuvent prendre une connotation plus négative. Options de développement d'événements : l'enfant peut commencer à jouer avec des objets avec lesquels il n'est pas autorisé à jouer, se mettre en colère, se disputer avec un frère ou. sœur, se mettre à pleurnicher, déconner, « oublier », montrer son impuissance, s'immiscer dans les affaires des autres, interrompre, etc. RÉORIENTATION DU BUT - ATTIRER L'ATTENTION La réorientation dans ce cas se compose de quatreétapes.1. Ne regardez pas dans les yeux un enfant dont le comportement ne vous convient pas.2. Ne lui parle pas.3. Faites quelque chose pour que votre enfant se sente aimé. Il est préférable de lui caresser le dos ou les cheveux.4. Mettez-vous immédiatement au travail, suivez les trois premières étapes - ne regardez pas dans les yeux, ne dites pas un mot, faites quelque chose pour que l'enfant se sente aimé dès que son comportement commence à vous irriter. Cela ne sert à rien d'attendre. Si vous attendez, vous commencerez à vous mettre en colère et il sera alors difficile d'éteindre votre irritation. Il sera encore plus difficile de faire quoi que ce soit pour que votre enfant se sente aimé. Lorsque vous aurez appris à faire tout cela correctement, votre enfant devra réfléchir à son comportement. Il avait l’habitude de ressentir ceci : « Tant que les adultes s’occupent de moi, cela veut dire qu’ils m’aiment. » Maintenant, il commencera à comprendre qu’il est aimé même lorsque les adultes s’occupent de leurs propres affaires. Une autre méthode que vous pouvez utiliser consiste à transférer l’enfant d’un endroit à un autre. Tout d’abord, il faut prendre doucement l’enfant par la main et l’emmener dans une autre pièce, puis dire une et une seule fois : « Tu pourras revenir quand tu seras calmé. » Avec cette phrase, nous donnons à l'enfant la possibilité de contrôler son comportement de l'intérieur. Si vous dites : « Vous partirez dans cinq minutes », alors vous deviendrez le « contrôleur » et l'enfant redeviendra dépendant de l'adulte. Faites preuve de patience et de persévérance. Pour que la réorientation vous mène au succès, vous devez communiquer plus souvent avec votre enfant lorsqu'il ne se bat pas pour attirer l'attention sur lui-même. , maman" Un parent occupé par ses propres affaires peut encore "trouver" du temps pour communiquer avec ses enfants, et pendant la semaine, chaque enfant devrait recevoir sa "part" d'attention de sa part. Vous pouvez discuter au petit-déjeuner ou rencontrer votre enfant à l'école lors d'une récréation, faire du roller ou pêcher ensemble, etc. Les moments en tête-à-tête avec un parent sont très précieux pour un enfant. Après tout, il est beaucoup plus facile pour lui de partager ses pensées et ses sentiments les plus intimes lorsqu'il est seul avec vous. C'est dans de tels moments que sont posées les bases de votre relation solide avec votre enfant, et s'il sent que votre relation se développe. plus proche et plus confiant, il vous fera preuve de plus de respect et vous rencontrera toujours à mi-chemin. Lorsque les enfants reçoivent l’attention qu’ils souhaitent de manière positive, ils n’ont pas besoin de la rechercher de manière négative. BUT-INFLUENCE (LUTTE POUR LE POUVOIR) « Éteignez la télé ! » dit le père à son fils « Il est temps d’aller au lit. » "Eh bien, papa, laisse-moi finir de regarder ce programme. Il se terminera dans une demi-heure", dit le fils. "Non, j'ai dit d'éteindre !" - demande le père avec une expression sévère sur le visage. "Eh bien, pourquoi ? Je ne regarderai que quinze minutes, d'accord ? Laisse-moi regarder, et je ne resterai plus jamais assis devant la télé jusqu'à tard", objecte le fils. Le visage de papa devient rouge de colère et il montre son fils du doigt : « As-tu entendu ce que je t'ai dit ? J'ai dit d'éteindre la télé... Immédiatement, le fils et le père « se battent pour une sphère d'influence ». Habituellement, l'enfant essaie de se défendre ou de défendre ses décisions, lorsque ses tentatives précédentes pour attirer l'attention sur lui ont rencontré trop de « pression » ou d'édification de la part des adultes. Un adulte dans ce genre de situations conflictuelles commence généralement à se mettre en colère, parce qu'il est mis au défi. . Il existe un désir de renforcer son influence, d'« utiliser le pouvoir ». La principale caractéristique qui distingue l'objectif « influence » de l'objectif « attention » est la façon dont l'enfant se comportera après que vous l'ayez réprimandé. S’il arrête immédiatement de se comporter mal, alors il a atteint son objectif. Il a retenu votre attention. Mais si son comportement empire, alors son objectif est d’influencer. PÉRIORIENTATION DU BUT - INFLUENCE. Voici quelques-uns des conseils proposés par l'auteur (Catherine Qualls) pour recentrer votre objectif « d'influence ». Si vos enfants cessent de vous écouter et que vous ne pouvez en aucun cas les influencer, alors cela ne sert à rien de chercher une réponse à la question : « Que puis-je faire pour prendre le contrôle de la situation ?Posez-vous cette question : « Comment puis-je aider mon enfant à se montrer positif dans cette situation ? » Une mère n'a pas réussi à faire boucler la ceinture de sécurité à sa fille de trois ans dans la voiture. Pour cette raison, elle arrivait souvent au travail nerveuse et tard. Elle s’est demandé : « Comment puis-je aider mon enfant à être positif dans cette situation ? » Et elle a eu une excellente idée. Elle a décidé de faire de l'enfant le « capitaine du navire », responsable des ceintures de sécurité. En d’autres termes, maman n’avait pas le droit de conduire jusqu’à ce qu’elle obtienne la permission de sa fille (le « capitaine ») après que tout le monde dans la voiture ait bouclé sa ceinture de sécurité. Laissez votre enfant choisir lui-même. Ayant reçu le droit de choisir, les enfants se rendent compte que tout ce qui leur arrive est lié aux décisions qu'ils ont prises eux-mêmes « Habillez-vous ! "Brosse-toi les dents!" L'efficacité de l'influence sur les enfants s'affaiblit lorsque nous les commandons. Pour que votre influence sur l'enfant ne rencontre pas si souvent de résistance de sa part, donnez-lui le droit de choisir - « Si vous voulez jouer avec votre camion ici, alors. fais-le de manière à ne pas abîmer le mur, ou peut-être vaut-il mieux que tu joues avec lui dans le bac à sable ? - "Maintenant, veux-tu venir seul avec moi ou dois-je te porter dans mes bras ?" » - « Veux-tu t'habiller ici ou dans la voiture ? » Pour de nombreux parents, il est temps de se coucher Dormir pour les enfants peut être la chose la plus difficile. Et ici, essayez de leur donner le droit de choisir. Au lieu de dire : « Il est temps d'aller au lit », demandez à votre enfant : « Quel livre devriez-vous lire avant de vous coucher : sur un train ou sur un ours ? Plus vous donnez de choix à votre enfant, plus il fera preuve d'indépendance ? tous les respects et moins il résistera à votre influence sur lui.3. Aidez votre enfant à se sentir important pour vous ! Tout le monde veut se sentir apprécié. Si vous donnez cette opportunité à votre enfant, il sera moins susceptible d’avoir un mauvais comportement. Voici un exemple : un père avait un fils de douze ans qui avait de mauvais résultats à l'école et qui devait être littéralement obligé de faire ses devoirs. Comment un père a-t-il fait en sorte que son fils se sente valorisé ? Il a appris à son fils comment préparer la paie de trois employés de son magasin de fleurs. À la fin de l’année, le fils était déjà si doué dans la préparation des fiches de paie qu’il commença à le faire pour d’autres marchands de fleurs de la ville. Il n’est pas surprenant que ses résultats scolaires aient considérablement augmenté. Le père s’est rendu compte que l’une des raisons des mauvais résultats de son fils était le fait qu’il passait peu de temps à communiquer avec lui, et le garçon a décidé de « régler ses comptes » avec son père de cette manière. Le temps passé à étudier ensemble a amélioré leur relation. En permettant à son fils de l'aider, le père a commencé à vraiment l'apprécier et à le reconnaître comme son assistant.4. Faites un accord à l’avance. Ne vous fâchez-vous pas lorsque vous allez au magasin et que votre enfant commence à vous demander de lui acheter une grande variété de jouets différents ? Un moyen efficace de résoudre ce problème est de parvenir à un accord préalable avec votre enfant. L’essentiel ici est votre capacité à tenir parole. Si vous ne le retenez pas, l’enfant ne vous fera pas confiance et refusera de vous rejoindre à mi-chemin « Nous nous coucherons dans dix minutes »5. Légalisez les comportements que vous ne pouvez pas changer. Dessinez sur les murs avec des crayons. Voler des avions dans une leçon - étudier l'aérodynamique.6. Évitez les conflits ! Les enfants tentent souvent de désobéir ouvertement à leurs parents et de les « défier ». Certains parents les obligent à se comporter « correctement » en position de force, ou tentent de « modérer leurs ardeurs ». Je vous suggère de faire le contraire, à savoir « modérer notre propre ardeur ». Nous ne perdrons rien si nous nous éloignons du conflit qui se prépare. Sinon, si nous parvenons à forcer un enfant à faire quelque chose, il nourrira un profond ressentiment. Tout cela se terminera peut-être par le fait qu'un jour il nous remboursera avec la même pièce. Peut-être que l'expression du ressentiment ne prendra pas une forme ouverte, mais il essaiera de « se venger » de nous par d'autres moyens : il étudiera mal, oublier ses responsabilités ménagères, etc. Puisque dans un conflit il y a toujours deux camps opposés, alors