Parfois, il nous semble que si nous enseignons, forçons et contrôlons régulièrement nos enfants, cela créera un terrain fertile pour la croissance de leur confiance et de leur activité. Dans la pratique, on peut plus souvent observer comment toute action génère en réponse une action similaire ou opposée. En d'autres termes, une manifestation prononcée de force à l'égard d'un enfant (cris, châtiments corporels, coercition fréquente) contribue au développement soit de l'incertitude, de la passivité, soit de la cruauté, de l'arrogance et, en tout cas, d'une concentration excessive sur les opinions de d'autres ayant une faible capacité à compter sur eux-mêmes, à s'ouvrir et à développer leur force intérieure. Cela se produit lorsqu'un adulte, avant d'entendre l'enfant, comprenant quels motifs, sentiments, désirs se cachent derrière ses actions, commence à gronder, évaluer ou persuader l'enfant. d'accepter son seul point de vue correct. "Ne pleure pas, tout va passer", "Il n'y a rien de mal à ça, n'invente pas", "Ce n'est pas difficile du tout, va tout faire comme il se doit." C'est ainsi que l'enfant reçoit le message : « Vos sentiments et vos désirs ne sont pas importants » et peut conclure qu'en tant que personne, il n'a que peu d'importance. Au fil du temps, il devient de plus en plus difficile pour un enfant de faire confiance à ses émotions et à ses sentiments, et ceux-ci cessent donc de remplir leur fonction naturelle de guide. Alors la peur n'est plus un signal de danger, la colère et le dégoût n'indiquent plus la nécessité d'une action active ou d'un retrait, le refus, la joie et la passion n'indiquent plus le choix le plus approprié pour le moment. Après quoi il est assez difficile pour l'enfant de naviguer dans le monde des relations humaines. Dans ce cas, la vie future de l'enfant se déroule souvent sur la base de l'une des attitudes suivantes : « Je suis une personne faible et ordinaire, je n'ai rien de spécial. . Il y a toujours quelqu’un de plus intelligent que moi à proximité qui sait mieux vivre. Avec une telle position, une personne perd non seulement l'initiative personnelle, mais en même temps la responsabilité de sa vie et, ce qui est le plus désagréable, la simple joie quotidienne, la joie des grandes et petites réalisations, la joie du flux naturel de la vie. . "Je suis fort, je vais te montrer de quoi je suis capable." C'est ainsi qu'une personne passe son enfance, puis sa vie d'adulte, à lutter, à confirmer constamment son importance, à résoudre des tâches qui lui sont étrangères, à poursuivre insensé des idéaux inaccessibles, au lieu de diriger son énergie vers la réalisation du profond potentiel qui réside en chacun de nous. En conséquence, plus près du milieu de la vie, une personne se rend souvent compte avec tristesse que peut-être, même après être devenue une personne riche, prospère et socialement reconnue, elle n'est autre que elle-même. Il est réel, avec toutes ses joies et ses peines, ses aspirations, ses rêves et ses faiblesses, il est réel et reste un enfant méconnu et incompris, il a perdu contact avec lui-même et malgré tous les succès il n'y a que du vide et de la solitude à l'intérieur. À ce stade, ce qu'on appelle la crise de la quarantaine se produit souvent, lorsqu'une personne abandonne sa vie habituelle, sa famille, son travail et commence enfin à s'actualiser comme elle-même, et non comme elle-même, au moyen d'images et d'idées imposées. Comment enseigner à un enfant. réaliser ses véritables désirs et assumer la responsabilité de leur mise en œuvre, pour l'aider à devenir fort et confiant ? Il est ici important qu'un adulte puisse exercer son autorité parentale, dont chaque parent dispose à la naissance d'un enfant. Certains l’utilisent activement au profit du développement de l’enfant, certains pour réaliser leurs propres ambitions, certains se comportent comme s’ils n’avaient pas du tout ce pouvoir. Ensuite, l'enfant le prend en main, et avec lui l'anxiété, l'incertitude et les peurs liées à l'imprévisibilité et à l'illimité du monde. Dans le même temps, il existe des situations où un enfant a besoin de ressentir les limites de ce qui est permis, et en même temps les siennes, après avoir entendu du parent un message calme, clair et confiant : « Je suis ton père (mère), Je suis en charge. S’il vous plaît, faites ce que je demande. Il existe des situations où les manifestations de pouvoir sont injustifiées. Quand nous commençons à trop réprimer notre volonté.