Ceux qui s’intéressent à la psychologie ont probablement entendu parler d’Eric Berne et de son système d’états du moi proposé « Parent – ​​​​Adulte – Enfant ». Ce système est très pratique pour comprendre les hauts et les bas de la communication et découvrir pourquoi des malentendus surgissent soudainement entre les personnes. Mais ce système, comme tout autre, a ses avantages et ses inconvénients. Et aussi, ce qui est particulièrement curieux, il y a des inconvénients qui ne sont pas dus au concept lui-même, mais à la façon dont il est compris et interprété par les personnes qui ont lu le livre d’Eric Berne. Parlons de tout dans l’ordre. Tout d'abord, un petit rappel (pour plus de détails il vaut mieux se référer à la source originale - E. Bern). Quels sont ces rôles, quels sont ces états du moi : Parent, Adulte et Enfant ? En bref, nous pouvons dire ceci : un parent est un état de rôle d’un individu dans lequel une personne pense et agit comme une « autorité omnisciente ». Le plus souvent, une personne tire des moments de jeu de rôle pour cet état du moi des modèles de comportement de ses parents (ou d'autres personnes importantes qui l'ont élevé et étaient une autorité pour lui). Pour l’état du moi Parent, le mot le plus fréquent et le plus caractéristique est « doit », au sens de « devrait », « devrait » (« j’ai besoin », « ils ont besoin », « ils ont besoin de dans la vie »). L'Enfant est un état du moi qui est souvent qualifié de « manifestant ». Une personne, étant « comme dans le rôle d'un enfant », reproduit les comportements et les modes de pensée qu'elle a appris dans son enfance. Cela est particulièrement évident lorsqu'une personne jouant le rôle d'un enfant communique avec une autre personne qui joue à ce moment-là le rôle d'un parent. Et puis, si le Parent, par exemple, dit « tu dois faire ça, tu es déjà une personne adulte et responsable ! », alors l'Enfant peut, par exemple, réagir du style « Je me sens très mal, je' Je suis fatigué, ne me harcèle pas », ou style « Je ne le ferai pas par dépit, essaie de me forcer. » Il peut y avoir de nombreuses options ici, ainsi que des options de comportement apprises dans l'enfance lors de « l'apprentissage avec les parents ». Le rôle de l'Enfant est souvent perçu comme un antagoniste du rôle du Parent (le Parent presse et exige, et l'Enfant se comporte mal ou obéit, essayant d'obtenir ce qu'il veut ou de s'adapter). Mais si vous y regardez de plus près, alors Parent-Enfant sont des rôles jumeaux (et identiques) : ils représentent un seul enchevêtrement de modèles Parent-Enfant, dont chacun est pour ainsi dire en conjonction avec un modèle du rôle antagoniste. . Par exemple, une personne qui maîtrise fermement le rôle d'un «enfant hooligan réticent», en règle générale, recherche un partenaire dans un jeu communicatif qui acceptera de jouer le rôle d'un «parent qui dépasse le persécuteur» ( à qui on peut résister avec succès, comme dans l'enfance). Si soudainement la « femme réticente » rencontre le « Humble parent souffrant », alors le jeu ne fonctionnera pas : la performance ne fonctionnera pas, car les deux acteurs ne sauront pas comment jouer l'un avec l'autre. L'adulte est le rôle. d'un « adulte ordinaire », qui collecte simplement des informations, pèse le pour et le contre, évalue les conséquences et prend des décisions. En règle générale, il construit sa communication à partir d'une position « d'égal à égal » (sans autorités d'en haut et sans personnes à charge d'en bas). Avantages de l'utilisation du système des états du moi Parent-Adulte-Enfant : Une fois que nous comprenons le concept des états du moi et que nous commençons à l'essayer sur nous-mêmes, nous acquérons une plus grande conscience. Les modèles de rôle que nous utilisions auparavant automatiquement et par habitude (essentiellement de manière incontrôlable) acquièrent désormais des caractéristiques plus claires, et ces modèles dans leur comportement peuvent déjà être observés, puis ajustés si nécessaire. En appliquant ce concept dans la pratique, nous pouvons plus facilement. trouver les causes des malentendus dans la communication. Ainsi, le plus souvent, les malentendus surviennent non pas à cause de divergences logiques dans les mots, mais à cause d'incohérences dans les rôles. Ainsi, si un employé entre dans le bureau du patron dans la position d'un Adulte (et s'attend à une conversation adéquate pour lui-même dans l'esprit de « ici vous avez fait une erreur, vous devez la corriger, le délai est tel ou tel »), mais à la place, il rencontre le patron dans le rôle d'un parent (qui soudainementcommence à crier à pleins poumons et à exiger une obéissance inconditionnelle, « ou bien je te fouette ! »), puis survient un moment qu'Eric Berne appelle une « transaction croisée » : lorsqu'une personne passe du rôle d'adulte à celui d'adulte. un Adulte, et à ce moment-là la deuxième personne du rôle de Parent s'adresse à l'Enfant prévu. Alors ils sont arrivés. L'un pense « Je ne comprends pas pourquoi il a décidé de me parler comme ça, je n'ai pas donné de raison », et le second pense avec colère : « Pourquoi cet idiot me regarde-t-il alors que j'attends des yeux baissés et un regard coupable ? timide "Oui, désolé, ce sera fait." .... "En améliorant la capacité d'identifier les états de rôle des personnes qui sont actuellement activés, vous pouvez rapidement contrôler la situation, surtout lorsque votre objectif est de parvenir rapidement à une compréhension mutuelle et être d'accord sur quelque chose d'important. Par exemple, vous êtes venu voir un patron en tant que visiteur, vous avez besoin de quelque chose de sa part, puis vous voyez un parent insatisfait qui vous réprimande pour vos erreurs. S'il n'est pas très critique pour vous de rester avec lui en ce moment dans le rôle d'un Adulte, vous pouvez rapidement « jouer » le rôle d'un Enfant, « enfiler le costume », pour ainsi dire, et de ce fait, rapidement traversez la phase aiguë du conflit et mendiez (dans le rôle d'un enfant, par exemple) pour obtenir les bonus dont vous avez besoin. Bien entendu, chaque situation est unique et, dans chaque situation, il se peut que les rôles des interlocuteurs changent d'un moment à l'autre (ce qui n'est d'ailleurs pas si rare). Par conséquent, plus vous êtes compétent dans la définition et la sélection des rôles, plus vous réussissez en tant que communicateur. Inconvénients et incidents : Peut-être que je peux personnellement citer l'un des principaux inconvénients : en comprenant ce système de modèles, les gens commencent parfois à les considérer comme quelque chose d'inné et d'inhérent à chaque individu (c'est-à-dire quelque chose que chaque personne devrait avoir, avec le tempérament et couleur de peau). Et au lieu d'utiliser ce modèle de division en états du moi pour analyser leurs actions, les gens commencent à « introjecter » ces rôles en eux-mêmes, transférant sur eux la responsabilité de leurs propres choix : - Ce n'est pas moi, c'est mon Enfant intérieur qui l'a voulu ainsi. - Je ne serais pas en colère, mais mon Parent intérieur ne pouvait pas le supporter. Et cela s'avère être une sorte de « schizophrénie contrôlée » : une personne a lu quelque chose sur l'analyse transactionnelle (comme Eric Berne a suggéré d'appeler le concept d'ego). (États) et a trouvé dans ce concept un autre moyen pour lui-même de transférer la responsabilité de leurs élections aux « chefs transactionnels ». Et puis, au lieu d'augmenter les compétences psychologiques et communicatives, nous pouvons obtenir le résultat inverse : une personne qui, au lieu d'augmenter le niveau de sa propre conscience et de sa contrôlabilité, montre au monde un nouveau niveau d'impuissance et d'irresponsabilité, et même avec l'excuse "comme le dit l'analyse transactionnelle, je n'ai rien à voir avec ça." Et maintenant, voici la cerise sur le gâteau : un incident auquel je propose de prêter attention. Pour mieux se gérer, il vaut mieux se percevoir dans son ensemble, et non comme une somme de parties disparates. Et si ces éléments entrent également en conflit les uns avec les autres, il devient alors de plus en plus difficile de les assembler. Malheureusement, les gens, emportés par la division Parent-Adulte-Enfant (rappelez-vous le moins ci-dessus), incluent dans leurs modèles une partie du « code poubelle », qui ne se rapporte pas directement au modèle de rôle, mais est, comme il étaient « masqués » par ce modèle de rôle, justifiant son existence. Par exemple, un tel « code poubelle » peut être constitué de valeurs et d'objectifs appris sans réserve, « imposés » à une personne par peur de la punition. Imaginez, une personne veut être un « homme digne » et le déclare avec persistance. Lorsque vous essayez de comprendre « que signifie pour vous le concept d’« homme digne » ? ou « et si vous abandonniez l'objectif d'être un « homme digne ? », cette personne tombe dans une frénésie et commence à défendre farouchement cette ligne de valeur pour laquelle elle-même ne peut pas trouver d'explication. Quand avez-vous pris cette décision ? Pour quoi? Sur quelle base avez-vous décidé que cette solution était la meilleure ? Pourquoi vous protégez-vous si farouchement et de qui ? De tels « introjects » assimilés sans critique sont dangereux dans la mesure où ils sont perçus par une personne comme « les siens, ses proches », et en même temps ils peuvent être très.