Le but du travail d'orientation professionnelle aux niveaux intermédiaire et supérieur : fournir un soutien en orientation professionnelle aux étudiants en train de choisir un profil d'études et domaine d'activité professionnelle future. Objectifs : - enseigner la définition d'objectifs professionnels à long terme et à court terme, aider à déterminer votre préparation à atteindre des objectifs professionnels, comprendre les difficultés à atteindre vos objectifs professionnels et trouver des moyens de les surmonter ; - aider à comparer vos capacités avec les exigences des professions choisies ; - sensibiliser les étudiants aux principales professions pour lesquelles il existe ou est prévu une pénurie importante de personnel. Les activités les plus courantes du travail d'orientation professionnelle aux niveaux intermédiaire et supérieur sont psychologiques. diagnostics et conseils Diagnostic : Dans mon travail, j'utilise les diagnostics d'orientation professionnelle suivants : Questionnaire de diagnostic différentiel (DDI) de E.A. Klimova La technique est destinée à identifier l'inclination (prédisposition) d'une personne à certains types de professions. Il s'agit d'un questionnaire assez court composé de 20 jugements alternatifs. Selon les résultats, conformément à la clé, l'orientation d'une personne vers 5 types de métiers est révélée, selon la classification de E.A. Klimov : homme - nature ; homme - homme - signe technologie ; homme - image artistique. Méthodologie pour déterminer la modalité principaleLa modalité est la forme de réflexion du stimulus dans un système sensoriel spécifique (visuel, auditif, tactile). La nourriture destinée à notre système nerveux est différente, tout comme nos préférences. Certaines personnes préfèrent les informations visuelles, certaines préfèrent les informations auditives, certaines préfèrent les informations kinesthésiques (toucher, sensations internes, etc.). Par conséquent, la faim sensorielle (manque d’impressions pour la vue, l’ouïe, le toucher) doit être satisfaite, non pas avec n’importe quoi, mais avec des informations sur la modalité principale. La principale modalité est notre préférence pour la nourriture sensorielle, grâce à laquelle nous comprenons mieux ce qui se passe. En résolvant n'importe quel problème, une personne dessinera différentes options sur un morceau de papier, une autre les prononcera à voix haute, une troisième disposera des objets devant elle Méthodologie d'évaluation des inclinations communicatives et organisationnelles KOS-1 (V.A. Sinyavsky, B.A. Fedorishin) Cette technique vous permet de voir que les compétences organisationnelles ou les inclinations communicatives sont plus développées chez l'enfant. Test d'orientation professionnelle « Carte des intérêts » Objectif : déterminer l'expression des intérêts des étudiants dans les matières académiques (domaines de connaissances). a gagné le plus d'avantages est sélectionné. Agriculture. Foresterie. Travail social. Transports. Spécialités de travail. Secteur des services. Industrie légère. Méthodologie « Type de pensée » (méthodologie pour déterminer le type de pensée modifiée par G.V. Rezapkina) Échelles : types de pensée. - objectif-efficace, abstrait-symbolique, verbal-logique, visuel-figuratif, créativité (créative) OBJECTIF DU TEST : diagnostic du type de pensée du répondant À partir des résultats de l'analyse générale, de l'orientation professionnelle de l'étudiant. est déterminé. Le choix conscient du métier est l'une des conditions les plus importantes pour le développement d'un enfant, l'opportunité pour lui de démontrer pleinement ses capacités. Un métier correctement choisi vous permet de prendre votre place dans la société et d'utiliser vos connaissances, compétences et capacités avec la plus grande efficacité..