Mots clés : besoins de l'enfant : d'affection, de connaissance du monde qui l'entoure, de perception sensorielle du monde, d'efficacité personnelle, physiologique Introduction. La naissance d’un enfant est l’un des miracles les plus merveilleux au monde. Planification, attente, naissance - il y a tellement d'amour, de joie, de bonheur autour. Que se passe-t-il après ? Ensuite, lorsque les relations ne fonctionnent pas, des contradictions, des ressentiments et des larmes surgissent-ils ? Les premières années de la vie d’un enfant sont une période très précieuse. La façon dont cela s’est passé continuera à affecter la personne tout au long de sa vie. Passons à la psychologie du développement. À la suite des psychologues, nous pouvons affirmer que dès les premiers jours de la vie, un nourrisson doit répondre à tous ses besoins vitaux (essentiels). La responsabilité des parents à cette période est de connaître le développement du psychisme de l’enfant pendant la petite enfance et de savoir comment le traiter correctement. Pertinence. Dans le monde moderne, élever un enfant est perçu comme l'influence systématique de facteurs externes et internes sur la formation ou la transformation de la personnalité et des comportements d'un individu immature dans un certain environnement social et culturel [7]. Nous proposons de considérer l’éducation comme une influence pour changer non seulement l’enfant, mais aussi les parents, à travers leur compréhension et leur satisfaction des besoins fondamentaux de l’enfant. Besoins physiologiques de l'enfant. Pour que les enfants grandissent en bonne santé, il est nécessaire de créer certaines conditions garantissant la sécurité au niveau physiologique. Il s'agit avant tout de la nourriture, d'un certain temps de sommeil, d'un toit au-dessus de la tête et de l'air frais. Ces besoins sont si fondamentaux qu’aucun d’entre eux ne peut être laissé sans réponse. Dès qu'un enfant est laissé sans qu'aucun besoin ne soit satisfait, il est exposé à un stress qui peut conduire à l'apparition des symptômes correspondants de la maladie. Dans le pire des cas, si les besoins physiologiques essentiels ne sont pas satisfaits, la mort est inévitable. Ainsi, les parents ont la responsabilité de connaître les besoins physiologiques du nourrisson et de savoir comment y répondre. Besoin d'attachement : J'ai besoin de toi en ce moment ! On peut affirmer qu'un enfant naît avec un besoin d'attachement génétiquement déterminé, c'est-à-dire qu'il a besoin d'établir des relations affectives étroites avec un adulte significatif qui saura toujours le protéger et le rassurer. Afin de bien satisfaire le besoin de cet enfant, il est important qu’un parent développe la capacité d’être sensible. La sensibilité est la capacité de se mettre à la place d'une autre personne, de ressentir ses intentions, les motivations de ses actions, mais aussi d'imaginer ses pensées et ses sentiments et de sentir son monde intérieur reflété dans son propre monde intérieur. À la fin du siècle dernier, les neuropsychologues pensaient que la structure du cerveau d’un enfant, au moment de sa naissance, était déjà génétiquement prédéterminée. Mais en 1992, le neurobiologiste italien prof. D. Rizzolatti a découvert les neurones miroirs. [5] Les impressions reçues dans l'enfance ont une influence énorme sur la formation du cerveau. Ils influencent la formation des réseaux neuronaux. Il convient de noter l'importance des fonctions des neurones miroirs, leurs propriétés qui confèrent aux enfants la capacité de se développer, puisqu'au départ, les enfants copient le monde extérieur. du fonctionnement des neurones miroirs conduit au développement de certaines formes d'autisme, lorsque l'enfant ne s'intéresse pas au monde qui l'entoure et qu'il n'arrive pas à s'y habituer en le copiant. En observant le monde qui nous entoure, c'est comme si nous le rejouions. dans notre esprit de nombreuses situations et actions que nous pourrions accomplir. Autrement dit, dans notre cerveau, il y a une image miroir des actions des autres par empathie, et pas seulement par nos propres actions, et plus ce que nous voyons, entendons, ressentons est significatif pour nous, plus notre cerveau sera activé. [6]Si l'on observe ceux qui ont