De l'auteur : L'article présentera un algorithme pour les actions des parents si un enfant de 2-3 ans ne parle pas. J'ai moi-même vécu une telle situation avec ma fille aînée, je veux donc aider les parents à comprendre le problème et à comprendre comment agir. Vers la fin de la première année de l'enfant, les parents ont des pensées du genre : quand mon enfant parlera-t-il ? Il marche déjà, tient adroitement des objets et apprend généralement le monde sous ses yeux, devenant de plus en plus intelligent. Mais il ne parle pas vraiment... Bon, attendons 1 an et demi, il va certainement commencer à parler. Mais à 1 an et demi, un miracle ne se produit pas : l'enfant ne prononce que quelques mots, et alors seuls ses proches peuvent comprendre. Puis 2 ans, maintenant 2,5... et la situation ne change pas beaucoup. Si vous êtes familier avec ces pensées, alors expirez/inspirez et regardons ce qui ne va pas et comment aider l'enfant à parler. Je dirai tout de suite que nous parlerons d'enfants en bonne santé sans diagnostic neurologique et psychiatrique Stade 1. Hérédité. Les parents se souviennent de notre enfance, des histoires de nos proches, ou mieux encore, vont demander à nos parents des détails sur notre évolution. Si maman et papa ont commencé à parler tard, il y a de fortes chances que leurs enfants restent silencieux pendant longtemps. Une telle hérédité ne signifie pas qu’il faille s’asseoir et attendre. C'est l'un des facteurs qui influencent votre enfant. Étape 2. Planification, grossesse, accouchement. Souvenons-nous de ces étapes de la vie. Il vaut mieux prendre un papier et noter point par point : ce que vous aviez prévu, y avait-il de mauvaises habitudes (tabagisme, alcool, drogues) ; comment s'est déroulée la grossesse, y avait-il des menaces de fausse couche, de toxicose, de maladies virales ; Combien de temps a duré l'accouchement, y a-t-il eu des complications. Vous vous demandez peut-être pourquoi tout écrire avec autant de détails ? La réponse est simple : il vous est plus facile de décrire les événements et, à l'avenir, de telles questions seront posées par des spécialistes et des médecins. A ce stade, les options suivantes sont possibles : La planification, la grossesse, l'accouchement se sont déroulés facilement et sans problèmes, c'est excellent, alors passez à l'étape 3. Si la grossesse était menacée de fausse couche, de toxicose sévère, etc. complications lors de l'accouchement (travail rapide ou, au contraire, longue période anhydre, hypoxie fœtale, etc.) - il vaut alors la peine de consulter un neurologue et de subir un examen complémentaire (électroencéphalographie (EEG) Il est seulement possible de déterminer si). un tel comportement est un dysfonctionnement cérébral ou le résultat d'un manque d'éducation utilisant l'EEG quantitatif. Un retard d'élocution est également souvent possible en raison du déplacement des vertèbres cervicales. Ici, vous avez besoin d’une consultation avec un chirurgien ou un ostéopathe. Étape 3. Évaluez le vocabulaire de l’enfant (au plus tôt 2 ans). Il y a plusieurs nuances à ce stade. Tout d’abord, écrivez les mots de l’enfant dans une colonne ; pour les mots bavards et incompréhensibles, vous pouvez ajouter une explication à côté. Observez pendant quelques jours pour ne rien oublier ou manquer. A quoi servira cette liste ? Plus précisément, combien de mots l'enfant prononce, quelle nature des mots, ce qui prédomine dans les verbes ou les noms. C'est ce qu'on appelle le vocabulaire actif. De plus, cette liste sera utile pour les consultations avec des spécialistes, où vous le confirmerez non seulement verbalement (il ne parle pas), mais également. D'ailleurs, beaucoup découvrent à ce stade que leur enfant ne parle pas si peu. Il est utile de refixer le dictionnaire à certains intervalles et de regarder la dynamique. Point important ! Normes de développement. Vous avez probablement déjà lu qu'un enfant devrait prononcer autant de mots en un an et autant de mots en deux ans. Vous êtes-vous déjà demandé qui a rédigé ces normes, quand elles ont été rédigées et, en général, pourquoi votre enfant devrait le faire ? Mon opinion est que les normes de développement de la parole sont bonnes, mais je ne veux pas les appliquer à mon enfant. Il est bien plus important de surveiller la dynamique. Même avec un rythme lent de développement de la parole, avec un retard dans la dynamique, il devrait y avoir des progrès, même minimes. Vous devez vous méfier de la régression du développement de la parole, de l'inhibition et de l'oisiveté. Ne comparez pas votre enfant à ses pairs ou à ses frères et sœurs plus âgés. Une telle comparaison n’est pas constructive et ne conduit qu’à des émotions négatives. Deuxièmement, il s’agit d’un vocabulaire passif. Voyez si votre enfant peut répondre à la demande (apporter un livre et un ours, prendre une tasse) et comprendre le discours parlé. A ce stade aussi.