Dictionnaire psychologique pour les parents. Je ne serai pas original et je commencerai par la première lettre de l’alphabet russe. Et Adaptation (du latin adaptare - s'adapter) - au sens large - adaptation aux conditions environnementales. Pourquoi avez-vous décidé d’aborder ce sujet ? Parce que de nouveaux horizons s’ouvrent pour beaucoup. Lesquels demandez-vous ? Ou ne demandez pas ? Il sera difficile de répondre sans équivoque, mais ceux pour qui ce sujet est pertinent prêteront attention à l'article. Que je publierai ci-dessous. Le printemps est arrivé, tout le monde profite des journées ensoleillées, des fleurs et des arbres en fleurs. Et pour de nombreux parents, c’est une période passionnante. De nombreux enfants ont été orientés vers des jardins d’enfants et des écoles ; certains passent du niveau primaire au niveau supérieur, tandis que d’autres vont dans un camp pour enfants pour la première fois en vacances. Comment allez-vous, parents ? Prêt? C’est là que nous avons besoin de connaissances et d’étapes d’adaptation. Puisque toutes les catégories d’âge ont la leur. Donc. Commençons. Si l'enfant va à la maternelle. 1. Il est préférable d'envoyer votre enfant à la maternelle pendant la saison chaude, lorsque les enfants passent la plupart de leur temps à marcher. 2. Une semaine ou deux avant le début de la maternelle, habituez l'enfant au régime établi à la maternelle et introduisez dans son alimentation des plats préparés dans le jardin. 3. Apprenez à votre bébé à s'habiller, à se déshabiller, à manger avec une cuillère et à le sevrer des couches jetables. 4. Adoptez une attitude positive envers le jardin. C'est un point très important! N'effrayez jamais votre enfant à la maternelle. Des phrases telles que : « Calme-toi, sinon je t'emmène à la maternelle », « Quand tu iras à la maternelle, tu verras ! sont capables de formuler chez un enfant l’idée que le jardinage est mauvais et doit être évité à tout prix. 5. Apprenez à votre enfant à lâcher sa mère et à jouer seul avec des jouets. Bien sûr, tout le monde n'a pas cette opportunité, mais c'est bien si l'enfant a l'expérience régulière du départ de sa mère pendant plusieurs heures et du fait que le bébé reste avec papa, grand-mère, nounou à ce moment-là... 6. Capacités de communication. Montrez à votre enfant comment partager des jouets, comment demander un jouet, comment contacter des adultes. Ces compétences lui seront utiles dans le groupe de maternelle dès le premier jour. 7. Communiquez avec les enseignants avec respect et gentillesse. L’enfant surveille très attentivement vos émotions, vos réactions et votre comportement. 8. Ne rompez pas les habitudes au début, même les mauvaises (succion du pouce, tétine, etc.) Si votre bébé tète une tétine, un doigt ou a une autre habitude, n'essayez pas de le sevrer en même temps qu'il entre à la maternelle . Cela ajoute une autre couche de stress à votre enfant. N'oubliez pas que l'enfant ressent votre anxiété ! Par conséquent, se tenir sous la porte du groupe et écouter ce qui s'y passe, se promener dans le jardin et « regarder par les fenêtres » ne mènera à rien de bon. Si un enfant pleure dans le jardin et que sa mère lui manque, n'interdisez jamais ses sentiments, n'essayez pas immédiatement de le convaincre que ces sentiments sont vains. Acceptez-les simplement, montrez-leur que vous comprenez qu’il est normal de ressentir cela. Dites : « Oui, je vois que vous vous ennuyiez beaucoup ! » "Tu avais peur, triste, triste...", "Tu as envie de pleurer, pleure !" Si votre enfant est en PREMIÈRE ANNÉE. Entre 6 et 7 ans, des mécanismes cérébraux se forment qui permettent à un enfant de réussir son apprentissage. Les médecins pensent qu'à ce moment-là, l'enfant traverse une période très difficile avec lui-même. - Montrez à votre enfant qu'il est aimé pour ce qu'il est, et non pour ses réalisations. - Vous ne devriez jamais (même dans votre cœur) dire à un enfant qu'il est pire que les autres. — Vous devez répondre à toutes les questions de votre enfant aussi honnêtement et patiemment que possible. — Essayez de trouver du temps chaque jour pour être seul avec votre enfant. — Apprenez à votre enfant à communiquer librement et naturellement non seulement avec ses pairs, mais aussi avec les adultes. - N'hésitez pas à souligner que vous êtes fier de lui. - Soyez honnête dans votre évaluation de vos sentiments pour votre enfant. - Dites toujours la vérité à votre enfant, même si cela ne vous est pas bénéfique. - Évaluez uniquement les actions, pas l'enfant lui-même. - Ne réussissez pas par la force. La coercition est la pire version de l’éducation morale. La coercition au sein de la famille crée une atmosphère de destruction de la personnalité de l’enfant. —Reconnaissez le droit de votre enfant à faire des erreurs. — Pensez à une banque de souvenirs heureux de votre enfance. — L'enfant se traite comme les adultes le traitent. - Et en général, mettez-vous au moins parfois à la place de votre enfant, et alors la manière de vous comporter avec lui sera plus claire. Pour accompagner un enfant, il faut : - mettre en valeur ses atouts ; - montrez que vous êtes satisfait de ses réussites et même en cas d'échec, vous l'aimez toujours ; - démontrez votre amour à l'enfant (câlin, baiser, caresse, câlin) ; - amener l'humour dans la communication avec l'enfant ; - remarquer toutes les tentatives de l'enfant pour faire face à la tâche et en parler ; - permettre à l'enfant de résoudre les problèmes de manière indépendante lorsque cela est possible ; - éviter les récompenses et les punitions disciplinaires. CONSEIL AUX PARENTS : La première condition de la réussite scolaire d’un enfant est son acceptation inconditionnelle, malgré les échecs qu’il a déjà rencontrés ou qu’il pourrait rencontrer. Il est obligatoire pour les parents de s'intéresser à l'école, à la classe dans laquelle l'enfant étudie et à chaque jour d'école où il vit. Communication informelle avec votre enfant après le dernier jour d'école. Sachez écouter votre enfant. Cultivez des conversations confidentielles avec lui. N’hésitez pas à lui faire part de vos inquiétudes, mais de manière confidentielle et avec tact. Apprenez-lui à vivre selon les règles et les lois, en l'influençant par votre propre exemple. Si un enfant fait quelque chose de stupide, cherchez la raison en vous-même et en lui, et non chez les autres. Ne cachez pas les erreurs commises par votre enfant, essayez d'analyser et de tirer des conclusions ensemble. Sachez pardonner et demandez pardon à votre enfant ! Si l'enfant est en cinquième année. Facteurs qui rendent l'adaptation difficile : 1. Incohérence et incohérence des exigences des différents enseignants. Il y a beaucoup d'exigences imposées à un étudiant pour la première fois et à beaucoup de monde. Et il doit apprendre à prendre en compte ces exigences, à les relier les unes aux autres, en surmontant les difficultés qui y sont associées, car ces compétences sont nécessaires dans la vie d'adulte. 2. Un élève de cinquième année est bombardé d'un flux d'informations saturé de termes et de mots incompréhensibles. La solution est simple : expliquer à l'enfant qu'une compréhension incomplète et inexacte des mots est souvent à l'origine d'une incompréhension du matériel scolaire et à cet égard il faut se tourner vers des ouvrages de référence et des dictionnaires. 3. En cinquième année, de nombreux enfants se sentent seuls, car leur premier professeur bien-aimé n'est pas là et l'enseignant de la classe n'a souvent pas assez de temps pour leur accorder la même attention. Il est important de comprendre que toutes ces expériences sont naturelles et nécessaires au développement d’un élève, car elles l’aident à devenir adulte. Que devraient être capables de faire les élèves de cinquième année pour faire face aux problèmes qui surviennent ? – être capable de communiquer avec ses camarades de classe, d'avoir sa propre opinion et de la former en tenant compte de l'avis des autres, être capable d'entretenir des relations ; – être capable de bien répartir et planifier son temps, de faire preuve d'indépendance dans ses affaires et, si nécessaire, de solliciter l'aide d'adultes ; – essayer d'apprendre, s'efforcer d'acquérir des connaissances, être capable d'étudier de manière indépendante ; – être capable de se faire des amis, d'avoir un ami permanent, de communiquer avec les garçons et les filles, de résoudre les conflits de manière indépendante ; – avoir des responsabilités constantes à la maison, les accomplir sans rappels, aider les parents ; – être capable de communiquer avec un enseignant, un médecin, etc. ; – être capable de prévoir les conséquences de vos actes, de faire des choix sûrs et corrects. Si vous décidez d'envoyer votre enfant se détendre dans un camp de santé. L'adaptation au camp pour enfants sera plus réussie si vous y êtes préparé vous-même. Vous ne devriez pas vous concentrer sur l'âge biologique dans cette affaire. Tout est individuel. Il y a des enfants qui peuvent facilement aller au camp dès 6 ans, mais il y a ceux pour qui il est encore trop tôt pour aller au camp à 13 ans. Plusieurs critères doivent être pris en compte : l'enfant est-il prêt à être éloigné de ses parents pendant une longue période, a-t-il déjà vécu une telle expérience, comment a-t-il vécu les voyages chez des proches, à quel point l'enfant est-il anxieux, est-ce difficile pour lui pour faire face aux changements. Comment préparer un voyage Le changement des conditions habituelles affecte l'état psychologique de l'enfant et"