La quarantaine a révélé des problèmes dans les relations familiales et entre enfants et parents, qui sont aggravés par l'enseignement à distance pour les enfants. Les parents nous donnent toute la gamme des réactions défensives face à ce stress : du déni à l’excès de contrôle. Que doivent faire les enseignants dans ce cas pour rendre l’enseignement efficace ? Comment ne pas succomber à la manipulation parentale et garder son calme ? Trouvons les réponses ensemble ! Désormais, l'espace d'information est rempli des mots « stress », « maladie », « mort », « crise », « faim », « survivre », « aider », si vous analysez l'actualité des principales informations. agences, ça devient effrayant, et on commence à sentir la fin du monde approcher. Lorsque ce flux d'informations négatif traverse la conscience parentale, il est aggravé par le stress d'être dans un espace confiné, la nécessité de gérer le processus d'apprentissage des enfants, la peur pour l'avenir de la famille et le problème de l'établissement de relations avec les enseignants. dans des conditions nouvelles. En conséquence, nous nous retrouvons avec des parents trop anxieux et névrosés. Afin d'aider les parents et les enseignants, j'ai décidé de mener une enquête, de développer des cours intensifs en ligne et de sélectionner du matériel pour le travail indépendant. J'aime les phrases inachevées, j'en ai donc formulé plusieurs. de telles propositions pour mener une enquête sur la parentalité qui incluait mes clients et d'autres parents de groupes de WA par exemple. Je vous demande également de réfléchir et de compléter ces phrases, puis de terminer la lecture de l'article pour connaître l'avis des autres parents. 1. L'auto-isolement pour moi... 2. Le grand monde est venu dans notre appartement... 3. . Enseignement à distance... 4. Quand je fais mes devoirs avec mon enfant ...5.Dans les conditions de l'enseignement à distance, je...6.Je voudrais dire aux enseignants...Quelques mots sur le psychologique défenses que les parents ont commencé à manifester dans les conditions de l'enseignement à distance. Comme nous nous en souvenons, la défense psychologique est une réaction qui aide à préserver notre psychisme fragile de la destruction, nous explique d'une manière ou d'une autre ce qui se passe, nous aide à nous approprier l'information et à la rattacher aux informations existantes. Les mots clés ici sont : « sauvegarder », « expliquer », « s'approprier ». Ainsi, dans la plupart des cas, le lien d’une personne avec le monde demeurera et elle continuera à vivre. En psychologie, il existe différentes approches du phénomène de « défense psychologique » et, par conséquent, des classifications. J'ai corrélé les mots utilisés par les parents dans l'enquête avec la description des défenses psychologiques et les ai classés dans certaines catégories. Je ne prétends pas à des conclusions scientifiques strictes, puisque j'ai mené une « étude à domicile » afin de trouver des moyens et des méthodes pour aider les clients. , mais je peux noter que les parents ont donné des réactions différentes du « déni » à la « catharsis », c'est-à-dire « il n'y a pas de crise et il n'y a pas de virus, alors laissez les enfants aller à l'école », « j'oublie ou je confonds l'émission du professeur temps, je ne fais pas le suivi de mes devoirs », « Je ne veux pas entendre parler des cours ! », « les professeurs sont en vacances et nous devons travailler », « nous n'avons pas Internet à la maison , on se rattrapera plus tard », « Je crie après l'enfant tout le temps, je le tuerais ! », « au lieu de cours, il vaudrait mieux faire un travail créatif », « J'ai beaucoup compris, ce n'est pas le professeur… » et ainsi de suite. Ainsi, les enseignants se retrouvent dans une situation difficile d’interaction avec des parents qui se défendent activement. Bien sûr, lors de conversations avec moi, les enseignants ont parlé de ces réactions parentales. Le mot clé des monologues était « ressentiment », ressentiment envers les parents : « ils ne m'aident pas », « ils n'apprécient pas mon travail », « ils ne coopèrent pas », « il y a beaucoup de plaintes et insatisfaction », « ils ne travaillent pas avec les enfants », etc. Que doit faire un enseignant dans une situation d’enseignement à distance ? Force est de constater que les enseignants sont confrontés à des difficultés diverses : méthodologiques, techniques, organisationnelles, psychologiques, et ils ont besoin de différents spécialistes pour les aider. Quant aux difficultés psychologiques, je propose l'algorithme suivant d'interaction avec les parents. Il a été créé par moi, sur la base de recherches sur les comportements d'adaptation, et peut être reproduit aussi bien en groupe qu'en travail individuel avec les enseignants du programme : « Quatre habitudes ».