De l'auteur : Notre secret est rarement révélé par celui qui le connaît, mais plus souvent par celui qui le devine, ou un conte de fées sur la façon dont une fée garde un secret Comment dérouler l'intrigue dans un conte de fées ? Il est souvent difficile de déterminer la cause des inquiétudes et des peurs de l'enfant, alors une créature magique vient en aide au psychologue ou aux parents. Dans notre conte de fées, c'est la fée Gardienne des Secrets. Pour commencer, l'enfant est invité à choisir un héros qui a un secret et ne veut pas le partager avec le monde, ses amis et ses parents. Trouvez un nom pour le héros, une histoire sur la façon dont il passe sa journée, ce qu'il aime manger et boire, pourquoi il a un secret qu'il ne veut pas partager. Invitez votre enfant à choisir un objet qui peut ressembler à un secret. L'enfant choisit n'importe quoi, la chose la plus illogique ou un objet qui, à son avis, ressemble à un secret. C'est la première étape du conte de fées. Commentaire Lors de la première étape, lorsqu'on travaille avec un conte de fées, il est important de prendre en compte un certain nombre de principes méthodologiques : 1. Développer un sentiment de confiance envers le psychologue.2. Assurer une atmosphère de sécurité.3. Activez la dissimulation des ressources de créativité de l'enfant.4. Donnez à l'enfant la possibilité de modéliser librement des contes de fées dans la réalité.5. Ne nécessite pas d'explications de nature psychanalytique.6. Soutien à toute initiative de l'enfant.7. Stimuler la prise de décision indépendante dans un conte de fées. Y compris l'image de la fée gardienne des secrets dans le conte de fées. Lorsque cette créature magique n'avait personne avec qui partager un secret, il appelait ou cherchait la fée gardienne des secrets. Comment le héros du conte de fées a-t-il rencontré la fée Gardienne des secrets ? En quoi était-elle différente du héros ? Qu'avaient-ils en commun? Nous invitons l'enfant à déterminer comment il appelait la fée, à quelle fréquence il la rencontrait, quels secrets il voulait lui laisser. Pourquoi avait-il besoin de cacher des secrets à tout le monde ? Comment la fée l’a-t-elle aidé ? Combien de temps a-t-elle gardé les secrets de la créature magique ? A-t-il aimé que la fée aide et cache des secrets à tout le monde ? Combien de temps a duré leur amitié, que s'est-il passé ensuite avec le secret ? Commentaire Lors de la deuxième étape, lorsque l'on travaille avec un conte de fées, il est important de prendre en compte un certain nombre de principes méthodologiques : 1. N'essayez pas de précipiter l'enfant lors du choix.2. Ne vous motivez pas à faire le « bon » choix.3. Ne donnez pas d'évaluations, mais seulement un soutien.4. Changez de manière flexible les situations dans un conte de fées si quelque chose ne fonctionne pas pour l'enfant.5. Ne faites pas pression sur l'enfant, tout doit se dérouler facilement et naturellement. Épilogue du conte de fées À la fin du conte de fées, il est important de souligner que tout secret devient tôt ou tard connu de tous, puisque le dépositaire des secrets de la fée est. pas très grand. Quelle est la meilleure façon pour une fée de montrer le secret au monde afin que le héros du conte de fées l’apprécie ? Que ressent le héros d'un conte de fées lorsque le secret cesse d'être tel ? Commentaire Dans la troisième étape, lorsqu'on travaille avec un conte de fées, il est important de prendre en compte un certain nombre de principes méthodologiques : Dans tous les cas, un conte de fées devrait a) apporter de la joie et du soulagement à l'enfant ; b) soulager le stress émotionnel ; c) apporter du plaisir dans le processus de créativité d) aider à révéler à l'enfant son secret, même à travers une forme de transfert. En complétant le conte de fées, on demande à l'enfant de dessiner ce qu'il veut dessiner Victoria Nazarevich.