Jouets éducatifs - ne se développent pas !!! Bonjour, Alexey Karev est avec vous le titre monstrueux, n'est-ce pas ? Néanmoins, c'est le cas. Tous les jouets possibles, nouveaux et pas seulement, de la génération sont de la foutaise absolue. Jugez par vous-même : éléphants parlants, dinosaures et autres trains, serpents, jeux de construction, puzzles, kits d'outils et ordinateurs portables pour enfants, livres de musique... que peuvent-ils apprendre aux enfants ??? Eh bien, je pense qu'ils ne sont pas complètement inutiles, mais ils « éduquent » toujours les réflexes conditionnés chez les enfants. Autrement dit, si un crocodile qui parle est correctement jeté sur le sol, il commencera certainement à émettre des sons ; et si vous résolvez un puzzle avec un ordinateur portable « de développement », alors l'un fera un clin d'œil joyeux, et l'autre le comprendra rapidement sans effort... A quoi ça sert tout ça ? Ce n'est tout simplement pas une question de jouets et surtout pas de quantité. Si un enfant ne joue pas, mais le déplace simplement d'un endroit à l'autre, on ne peut parler d'aucun développement. Au bout d'un moment, ils deviennent ennuyeux sous ses yeux, et il en demande un nouveau, parfois même avec hystérie... Parfois, les gens pensent que l'expression « mon enfant aura tout » signifie que l'enfant n'aura pas seulement des blocs et une maison. pour Barbie, mais aussi un tank sur panneau de commande et un animal « intelligent ». Apparemment, cela vient du fait qu’on entend une autre phrase : « il a eu une enfance difficile, des jouets en bois ». Et puis le parent pense : « non, il ne s'agit pas de mon enfant » et court au magasin pour acheter des poupées hélicoptères en peluche, intelligentes et télécommandées. Mais le fait est que les "jouets en bois" ne sont pas dus au fait qu'ils sont faits de bois, mais au fait qu'il n'y a pas de vie dans ces jouets - c'est pourquoi ils sont "en bois". C’est précisément pour cela que l’enfance est « difficile ». Après tout, lorsque nous voulons caractériser une personne « sèche » non émotive, nous disons « il est comme le bois », nous semblons ainsi dire qu'il n'est « pas vivant ». Mais la voix mécanique d’une poupée ou les lumières clignotantes ne sont pas la vie – ce sont de la mécanique et de l’électronique, et c’est tout, ils ne remplaceront pas « l’âme » d’un jouet. Mais qu’est-ce que la vie dans un jouet et comment la « respirer » ? C'est simple, en fait, tout ce qui à première vue ne convient pas du tout à cet usage peut devenir un jouet pour un enfant. Vous souvenez-vous du dessin animé russe « Mitten » ? Ceci est juste un excellent exemple de la façon dont la vie commence à briller dans un jouet. Un enfant donne une signification particulière et un rôle particulier à un jouet lorsqu'il commence à FANTAISIER. Et les jouets modernes et nouveaux, dans un sens, privent l'enfant d'imagination. Le jouet a déjà une voix, un son, une couleur et parfois même un nom strictement programmés - il n'y a pas de place pour l'imagination, ce qui signifie qu'il n'y a pas de place pour la créativité et l'expression de soi. Après tout, c'est par le jeu qu'un enfant découvre le monde entier qui l'entoure, en imaginant et en rêvant, il apporte une partie de lui-même dans ce monde et apprend à y être. En jouant, il peut parler au nom de son « petit homme » (même s'il s'agit d'une pomme de terre) avec différentes voix, en présentant des dialogues et différentes émotions, ou un caillou (chevalier) peut courir et se battre avec une pantoufle (dragon) pour le cœur d'un beau couvercle de pot (princesse). L'enfant vit de ça. Ce monde de fantaisie et de rêves apprend à l’enfant à créer et à interagir avec le monde qui l’entoure. Pour être honnête, les jouets modernes ne sont pas vraiment responsables du fait que les enfants arrêtent de fantasmer, d’inventer des jeux et de rêver. Oui, ils imposent certaines restrictions (purement théoriques, même si un chat en peluche peut facilement devenir un pirate, par exemple). Mais la raison principale, ce sont les parents ! Après tout, c’est nous qui apprenons à jouer à nos enfants. Nous enseignons comment manipuler (contrôler) la réalité, nous pouvons enseigner ce que peut être un jeu, comment fonctionne chaque jouet, comment inventer une histoire ou une aventure de jouets qui captiveront et enseigneront ; et que l’absence physique d’eau dans le plat d’un enfant signifie qu’elle est là « pour s’amuser », ce qui veut dire qu’elle est là ! Tout dépend de nous. Oui, ce n'est pas facile, ne serait-ce que parce que personne non plus n'a vraiment joué avec nous, et nous avons aussi simplement appris à déplacer les jouets d'un coin à l'autre, et peut-être même à les lancer sur nos frères et sœurs. Mais en jouant avec votre enfant, vous pouvez vous reposer, vous impliquer et vous enthousiasmer..