De nombreux parents s'intéressent à : quand et comment un enfant doit-il commencer à prononcer des sons et à parler, quand doit-il demander l'aide de spécialistes L'enfant ne commence pas à prononcer tous les sons en même temps, certains sont meilleurs, certains sont meilleurs, ça saute. Et c'est un processus normal de développement de la parole. Mais il existe encore un délai pour la formation des consonnes. Et en écoutant le discours de leur enfant, les parents peuvent déterminer le son [C] - apparaît entre 2 et 2,5 ans, à cinq ans, l'enfant doit le prononcer clairement. Si cela ne se produit pas, le travail de correction doit alors commencer. Le son [Сь] - la prononciation correcte de ce son, en règle générale, se développe indépendamment lorsque l'enfant a déjà appris à prononcer un son dur. Le son [З] - un son dur apparaît à l'âge de 3 ans ; à l'âge de quatre ans, le son est prononcé sans erreur. Si des problèmes surviennent, cela vaut la peine de travailler à améliorer la qualité de la prononciation. Le son [C] est assez complexe et il est recommandé de le pratiquer une fois que l'enfant a appris à prononcer le son [C]. Le son [C] apparaît chez les enfants à l'âge de trois ans, mais la prononciation correcte n'est observée qu'à l'âge de quatre ans. Si cela ne se produit pas, vous devriez commencer à vous entraîner. Différenciation des sons [S] - [Z] - il arrive parfois que les enfants confondent ces sons, cela s'observe généralement jusqu'à l'âge de trois ans. Si après cinq ans le problème persiste, alors un ajustement est nécessaire. Différenciation des sons [S] - [C] La confusion de ces sons est généralement observée avant l'âge de 4 ans, puis chez la plupart des enfants elle se normalise. Mais si à 5 ans le bébé fait encore des erreurs en différenciant ces sons, cela vaut la peine de s'entraîner. L'enfant commence à prononcer le son [Ш] avant l'âge de 3 ans, et jusqu'à 5 ans, sa prononciation ou sa différenciation incorrecte peut être observée. Les ajustements devraient commencer à l’âge de 5 ans. Le son [Zh] apparaît généralement vers 2,5 ans ou même un peu plus tôt. Une prononciation correcte peut être observée dès l’âge de 4 ans ; les ajustements devraient commencer à l’âge de 5 à 6 ans. Le son [H] apparaît à peu près en même temps que le son [Zh] - à 2,5 ans ou avant. A l'âge de 5 ans, les problèmes de prononciation et de différenciation de ce son ne se posent plus. Sinon, une formation est nécessaire. Le son [Ш] apparaît vers l'âge de 3 ans, même s'il peut parfois être observé plus tôt. Cependant, une confusion avec [H], [S] est possible dans certains cas jusqu'à 7 ans. La correction de différenciation et de prononciation correcte peut commencer à l'âge de 5-6 ans. Différenciation des sons [SH] - [F] Parfois les enfants confondent ces sons, puisque leur production est la même, la différence réside uniquement dans la présence ou l'absence d'un. voix. Cela se produit à partir du moment où l'enfant commence à utiliser le son. Les corrections doivent commencer à l'âge de 5 ans. Différenciation des sons [Ш]-[С] Une différenciation altérée de ces sons peut être observée jusqu'à l'âge de 5 ans. A partir de cet âge, il est recommandé de commencer la correction. Différenciation des sons [F] - [Z] Vers l'âge de 5 ans, ces deux sons sont généralement appris et ne sont pas confondus. Si un enfant de cet âge a encore du mal à faire le bon choix, cela vaut la peine de s'entraîner. Différenciation des sons [Ts] - [H] Fondamentalement, les deux sons sont prononcés et différenciés correctement vers l'âge de 5 ans. Cependant, dans certains cas, vous avez besoin d'aide. L'entraînement est recommandé à partir de 5 ans. Différenciation des sons [Ш] - [С] Les deux sons sont acquis et correctement différenciés vers 5 ans, parfois un mixage peut être observé jusqu'à 7 ans. Il est recommandé d'effectuer la correction avant l'école. Différenciation des sons [H] - [S] Habituellement, à 4 ans, ces deux sons sont correctement prononcés et différenciés, mais parfois un remplacement est observé. Dans ce cas, les ajustements devraient commencer. Différenciation des sons [Ch] - [T] Parfois, un enfant, au lieu de [Ch] et [T], prononce un son indistinct et adouci [Ch]. Afin de développer la clarté dans la différenciation de ces zouks, vous devez vous entraîner. Vous pouvez commencer dès l'âge de 5 ans. Différenciation des sons [Ч] - [Ш] Le mixage est possible même à 5-7 ans. Afin de parler correctement à l'école, il est recommandé de commencer une formation de différenciation à 5 ans.années. Différenciation des sons [Ц]-[Ч]-[Ш] Habituellement, le son [Ч] à 5-6 ans est prononcé correctement, cependant, une confusion [Ц]-[Ч]-[Ш] peut être observée. Cela doit être corrigé et une formation effectuée. Les sons [B] [P] ne sont pas particulièrement difficiles à prononcer, cependant, un flou peut parfois être observé. Dès l'âge de 4 ans, pour renforcer la clarté de la prononciation, il est recommandé de s'entraîner à la différenciation des sons [B] - [P] Bien que ces sons ne soient pas difficiles à prononcer, les enfants peuvent parfois les échanger. Pour une meilleure différenciation, il est recommandé de le faire à partir de 4 ans. Son [D] Ce son est l'un des plus faciles, il est donc recommandé de pratiquer ce son uniquement dans le but de développer la diction et la clarté de la prononciation. Son [. T] Ce son est également l'un des plus faciles, il est donc recommandé d'étudier ce son uniquement dans le but de développer la diction et la clarté de la prononciation. Différenciation des sons [D] - [T] Parfois, un enfant qui l'a déjà maîtrisé. les sons [D] - [T] peuvent les échanger en mots riches en ces sons Le son [ B] Ce son est aussi parmi les poumons, il est recommandé de travailler ce son pour l'automation Son [F] Son couplé [. V], ce son ne diffère que par le fait qu'il est prononcé sans son, c'est-à-dire que son degré de complexité est le même. Différenciation des sons [V]-[F] La présence de ces deux sons dans la même phrase peut légèrement gêner la vitesse. et/ou la qualité de la prononciation. Son [G] Le son [G] est considéré comme un son peu complexe ; il est recommandé de travailler sur ce son pour l'automatisation. Son [K] Le son [K], qui ne diffère du précédent que par l'utilisation de la voix pendant. la prononciation, est également considérée comme facile, il est recommandé de travailler ce son uniquement dans le but de développer la diction et la clarté de la prononciation. Son [X] Le son [X] fait également partie des plus faciles, il est recommandé d'étudier. ce son uniquement dans le but de développer la diction et la clarté de la prononciation. Différenciation des sons [G] - [X] Les sons [G] - [X] diffèrent par la présence/absence de voix lors de la prononciation. Parfois, l'enfant les remplace les uns par les autres, donc pour une différenciation plus claire, il est recommandé de faire attention à ces sons. Différenciation des sons [K] - [X] Ces sons sont faciles à prononcer, cependant, il y en a un grand nombre dans une phrase. peuvent altérer leur clarté, il est recommandé d'étudier ces sons afin de développer la diction et la clarté de la prononciation. Différenciation des sons [K] - [G] - [X] C'est encore plus difficile lorsque les sons [K] - [G. ] - [X] apparaissent ensemble dans une phrase. Pour une prononciation claire, des exercices spéciaux sont nécessaires. Son [P] Le son [P] est considéré comme le plus difficile à prononcer et, par conséquent, le plus récent. L'âge critique auquel les bavures ou l'absence de son ne devraient pas encore inquiéter les parents est de 5 ans. Si votre enfant est plus âgé mais ne parvient toujours pas à prononcer ce son, il est préférable de contacter un spécialiste. Le spécialiste en déterminera la raison, car à la formation d'un défaut persistant, il existe plusieurs facteurs prédisposants, notamment une faiblesse des muscles de la langue et/ou un ligament hypoglosse court, qui empêche physiquement la formation du son [P]. Le défaut survient souvent chez les adultes à qui on n'a pas appris à parler correctement dans leur enfance. Ainsi, si, par exemple, la mère de l'enfant bavure, il y a une forte probabilité que l'enfant, l'imitant, bavure après 5 ans, et en général, Pour le restant de ses jours. Mais dans ce cas, il est rarement possible de développer la prononciation correcte par imitation. Avant de pratiquer directement, l’enfant doit apprendre à placer correctement le son et savoir le prononcer correctement. Il existe pour cela un certain nombre d'exercices spéciaux : jusqu'à l'âge de 4 ans, il s'agit d'exercices généraux de développement musculaire, puis d'exercices visant directement au développement du son [P]. Le son [Pb] peut être développé efficacement par l'imitation et la prononciation. de syllabes avec les voyelles I, I, Yo, E, Yu. Son [L] Le son dur [L] apparaît vers l'âge de 4 ans6 et le son doux - jusqu'à 2 ans. Jusqu'à l'âge de 4 ans, le son [L] est remplacé, adouci, puis généralement placé correctement. Si après 4 ans l'enfant.