De l'auteur : Le matériel est tiré du manuel sur la méthode "Psychothérapie d'une nouvelle solution. Théorie et pratique", dont les auteurs sont M. et R. Goulding . Dans l'article précédent, vous avez déjà lu, à mon avis, le programme parental le plus terrible "DON'T BE", "DON'T LIVE". J'attire votre attention sur les directives parentales suivantes, non moins importantes. Alors... "NE SOYEZ PAS VOUS-MÊME"1. Ce commandement se retrouve souvent chez les enfants dont les familles « voulaient un garçon, mais sont nées fille ». Les attentes des parents se sont construites quant au parcours d'un enfant du même sexe, et à la naissance de l'enfant, les parents ont vécu une grande déception : lorsqu'il n'y a que des garçons ou que des filles dans la famille. Message verbal : « C'est génial. que tu es né ! » Non verbal : « Ne sois ni un garçon ni une fille. » Alors la fille sera encouragée lorsqu'elle se comportera aussi malicieusement que le garçon ; cette fille sera habillée de culottes plutôt que de robes, sera encouragée à avoir un comportement pugnace (agilité et légèreté) plutôt que l'obéissance et la sensibilité caractéristiques du comportement des filles, et au contraire, s'il s'agit d'un garçon, de tendresse, attention aux aspects émotionnels subtils et ils diront : « pouah, qu'est-ce que tu es, comme un garçon grossier et méchant..., tu devrais aimer et prendre soin de ta mère et de ton père » - un programme typique de l'éducation féminine est inculqué. de ses propres manifestations et aspirations. «Je veux une chose, mes parents proposent autre chose.»2. Si un enfant porte le nom d'un parent (en l'honneur de son grand-père), accompagné du nom et soulignant sa similitude avec cette personne, l'enfant se voit proposer une programmation très claire d'itinéraire et de comportement. Plus on raconte à l'enfant comment était son grand-père, plus on lui propose d'obéir en suivant le même itinéraire « tu es grand comme ton grand-père, et ton grand-père aimait... et en tout tu es semblable, sauf une chose ». , tu es plutôt espiègle. Que se passe-t-il ? Ils parlent des similitudes, puis de la façon dont les parents ne sont pas satisfaits et que l'enfant est « enfermé dans un cadre » - « arrête d'être toi-même, agis comme bon te semble. » Ou un autre exemple : il y avait un frère aîné qui est mort. , le prochain enfant appelé du même nom. L'enfant commence à vivre comme « à deux », l'enfant n'est pas lui-même, il essaie de prouver son droit à la vie par ses mérites. « NE SOYEZ PAS UN ENFANT, NE SOYEZ PAS PETIT » « NE VOUS DÉMARQUEZ PAS » « Je serai heureux si vous n'êtes pas un enfant » Ce programme est formé dans les cas suivants : 1. Si les parents ont une composante enfant et qu'il ne devrait pas y avoir deux enfants, le parent commence inconsciemment à évincer le petit enfant, se laissant de la place. Si la mère est infantile, hystérique, elle sera désagréable si l'enfant pleure, gémit et attire l'attention sur lui « quand tu es petit, c'est mauvais ! Si un enfant accepte ce message, il attire alors un autre message « NE PAS SE DÉMARQUER » - « Je déteste quand vous tirez la couverture sur vous-même ! » pour ne pas gêner les parents. L'enfant devient parent pour la mère elle-même.2. Si les parents eux-mêmes sont ennuyeux et ennuyeux, dont la composante enfant est très faible, ils ne savent pas eux-mêmes jouer - jouer avec l'enfant leur apporte un inconfort. Le message « Quand vas-tu grandir ! » est diffusé ici.3. Si un conjoint quitte la famille, l'enfant devient un soutien pour la famille. Les « petits vieux » grandissent et les responsabilités sont transférées.4. Ce programme est souvent entendu pour les enfants plus âgés de la famille, lorsque, en raison des soins du plus jeune, ils cessent de prêter l'attention voulue à l'enfant plus âgé et en font leur assistant : « Tu es déjà tellement grand, tu ne le fais pas. Je n’ai plus besoin d’autant d’attention. Ces enfants ne se souviennent souvent pas de leur enfance. Dans le même temps, l'enfant, ayant cessé d'être « petit », là où le « je veux » n'est pas satisfait, forme rapidement deux autres zones : « je peux » et « je dois ». Dans le même temps, les besoins corporels, l’intuition et la perspective sont désactivés ; une personne vit au jour le jour. Comment vérifier la présence d'un tel message ?Si vous êtes assis avec des enfants et que vous vous sentez mal à l'aise, à côté de cet ordre « NE SOYEZ PAS HEUREUX, NE VOUS AMUSEZ PAS » Ces personnes ont souvent la croyance : « si vous vous sentez très bien, alors vous êtes mauvais ! ils ne ressentent pas une joie intense. « NE GRANDISSEZ PAS, NE SOYEZ PAS ADULTE » « Restez petit, ne soyez pas grand » Ce programme est typique pour les plus jeunes enfants de la famille et pour les enfants en retard qui font plaisir à leurs parents, une façon de revenir à la jeunesse Quand les enfants. grandissent, ils deviennent incontrôlables. Avec ce cadre, les parents limiteront au maximum la possibilité de comportements indépendants, notamment à l'adolescence. Si un enfant grandit dans une famille incomplète, le message « ne me quitte pas, je me sens bien avec toi » sera diffusé. lui. L'enfant devient une « béquille émotionnelle ». À l'adolescence, cela ressemble à « ne sois pas séduisant » - c'est le message véhiculé par le père. Papa a peur de ses propres manifestations, des réactions corporelles face à sa fille, qui devient une femme attirante, et pour surmonter sa propre peur, pour ne pas remarquer sa fille et l'encouragera à rester petite et obéissante (restrictions sur le utilisation de produits cosmétiques, interdictions de promenade, etc.). si la fille est obéissante, elle acceptera l'ordre de « ne pas devenir grande et jolie », elle restera une « fille à papa », un « bas bleu », ou vice versa pour un garçon, un « garçon à maman ». une famille inférieure, une symbiose se forme. « N'OBTENEZ PAS DE SUCCÈS » Le commandement est caractéristique des parents jaloux du succès de leurs enfants, qui ont une grande domination. Comment se construit ce programme ? Par exemple : des parents issus d'une famille pauvre, qui ont travaillé toute leur vie, un enfant naît, les parents, d'un côté, sont fiers que leur enfant aille dans une école prestigieuse, et de l'autre D'une part, ils diffusent : « tu as de la chance, pas comme moi » - j'envie que leur enfant ait plus d'opportunités qu'eux. Et ses parents commencent à l’accuser d’être « ingrat, de lui faire apprécier ce qu’il a parce que ses parents ne l’avaient pas ». Et dans ce cas, le parent commence à exalter ses propres mérites, tout en omettant ceux de son enfant, de sorte qu'il sente envers qui il devrait être reconnaissant de bénéficier de tels avantages. Par exemple, un parent est compétent dans un certain domaine, si. l’enfant essaie de faire comme le parent, le parent dit : « tu ne réussiras toujours pas comme moi, tu es encore petit ». Le parent défendra sa singularité. C'est ainsi que se forme l'attitude : « ne faites pas de progrès », « ne faites pas preuve d'initiative ». Du coup, l'enfant s'efforce de répondre aux attentes de ses parents, il fera tout avec un « A », mais sans succès final (ses parents l'ont fait pour lui, confirmant sa unicité), « Je ne peux pas faire ça ! » « NE FAITES PAS CELA, NE FAITES RIEN » Les parents disent : « ne faites pas cela, parce que tout ce que vous faites est inutile, dangereux, absurde… Je ferai tout moi-même. » Le parent pense. que si l'enfant commence à enfoncer un clou, il frappera certainement votre doigt. Il est plus sûr pour vous de tout faire vous-même. "Va-t'en, on se passera de vous !" L'enfant, voyant ce comportement, adopte l'attitude "NE VOUS DÉMARQUEZ, NE SOYEZ PAS IMPORTANT". Si on lui propose un tel rôle, pourquoi le fera-t-il ? Qui devrait-il être là-dedans ? « Ne prenez pas le premier rôle » - cela appartient aux parents. Si le parent lui-même a peur de tout, cette anxiété se transmet à l'enfant. « DO NOT BELONG » Comment est diffusée cette émission ? Par exemple : un enfant est élevé ensemble par sa mère et sa belle-mère, la relation entre elles n'est pas très bonne. La mère aime l'enfant, mais comme elle travaille, elle est tout le temps occupée et l'enfant passe plus de temps avec la grand-mère. Et chaque fois qu’un enfant est transféré de l’un à l’autre, une certaine hésitation « n’appartient pas » se diffuse. Et si vous faites cela, vous êtes dégoûtant. Un adulte pense déjà : « si j'appartiens à quelqu'un, le châtiment suivra ». Il vaut mieux n'appartenir à personne. Dans la vie, dans une équipe, une personne restera à l'écart - la formation de la solitude. « NE VOUS APPROCHEZ PAS, NE FAITES PAS CONFIANCE » Interdiction des atteintes physiques (corporelles)!