Od autora: seksolog-psihoterapeut, obiteljski psiholog. stručnjak za televizijske programe, član profesionalne psihoterapeutske lige, magistar NLP-a, edukacijski psiholog, specijalist za istočnu verziju neuroprogramiranja, specijalist za osobnu dobrobit i obiteljske odnose, trener, coach, ezoterični psihoterapeut. Autor je više od 1000 članaka o različitim problemima, koje možete vidjeti gledajući odjeljak *članci* i, vjerojatno, to će već pomoći u rješavanju vašeg problema. Autor više od 100 edukativnih programa, kao što možete vidjeti ako posjetite moj video kanal na YouTubeu i upišete “Afanasyeva Liliya” Tema je važna za sve roditelje koji imaju školarce, kao i za psihologe koji rade sa školarcima povremeno, neka obolijevaju često, ali ima djece kojima se to događa s određenom redovitošću, a za to postoje razni razlozi školarca iz Moskve, što se dogodilo postupno, a ja to želim izraziti, štoviše, to često dolazi iz nesvjesno, što će im također pomoći. Dakle, važno je raditi s dijelovima. Ovo je neovisna jedinica svijesti u trenutku psihičke traume (ugrizao vas je pas , a cijeli život ste se bojali pasa), ili u trenutku stjecanja novog ponašanja (učite engleski, a kod vas se pojavljuje ovaj dio). Ovdje su problematični dijelovi nastajali sami od sebe i izlazili jedan za drugim, a ne u jednom danu. Dakle, prvo; "Ja sam bolestan". Uvijek ga možete preskočiti. U ljudskom tijelu nešto boli, toliko je organa. Danas je jedno, sutra drugo, i stvarno je boljelo. S ovom temom radimo kao s psihosomaticom. Za desert: ovisnost o računalu. Osim žudnje za računalom, postoji i "sretan" tok bolesti od heroja igara. Igrajmo se radijacije. Dijete ima znakove radioaktivnog trovanja - mučninu i mutno stanje. Igramo “Zombije” - boli me trbuh - a unutra je spremište s mrtvim leševima. Očistimo - sve ode. Dakle, treba pogledati krajičkom oka: čime se dijete igra i utječe li to na njegovo zdravlje. Shvatili smo. Pojavljuje se novi dio koji viče: "ako mi ne daš slatkiše, neću sutra ići u školu (obraćanje mami)." A kako majka, ljubazna i primjerena osoba, ne tuče svoje dijete, koje je u svojoj srži dominantan vođa, onda se moramo nekako dogovoriti. Zapravo, postoji sukob dijelova. Na pozadini psihoterapijskog rada koji sam već proveo, pojavljuje se još jedan dio koji je u sukobu s popravljenim. Stoga, radite na njegovom otklanjanju, kao i samom stanju dualnosti. Zatim onaj dio koji ujutro bježi s nastave, iz serije: “Mama, boli me glava. Vidiš, dobro sam, ne izostajem cijeli dan, ali idemo na treći sat...” I na sve mamine prigovore: "Što da radim, stvarno je boli", blijeda je, vidi se da se ne pretvara. Onda se spremi i krene u školu (onako, sav junački). To znači raditi s dijelom koji počinje provocirati. Učinili su to, radili su. Bio je tu još jedan zanimljiv dio – televizijski. Šuška se o ospicama, a to je za vas strah. Tamo svi pričaju o epidemiji, kao io reklamiranju lijekova, da će sigurno svi dobiti gripu - to je strah od virusa. Bolje je sjediti kod kuće. Rastavljeno - eliminirano. Zatim novi napad: “Izvedite me iz razreda. Ne mogu, loše mi je, povratit ću.” Mama dolazi i odvodi ga. Zapravo, razvio se dio koji je vezan za strah i sve pripadajuće stvari... Mijenjamo njezino ponašanje. Idemo dalje. Neću govoriti o općoj nevoljkosti za školovanje i njenim razlozima. Dakle, svi znate, naravno, da sam i ja radio s ovim. Moj zadatak