Tout est tout simplement super - avant la rentrée scolaire, les mères qui ont suivi le chemin du développement précoce sont ravies et fières de leurs enfants - ils lisent tous bien, comptent, savoir beaucoup de choses, parler magnifiquement, se comporter avec retenue, enfin, en général, tout ce que l'on peut attendre des enfants, toute la joie et la fierté de leurs enfants. Mais vient ensuite le temps de l'école, du gymnase, des cours spécialisés, et puis... . il s'avère que tout ce qu'ils enseignent à l'école, ils le savent déjà aux enfants. Cela devient ennuyeux à l'école, et ces enfants ne veulent pas chercher autre chose d'intéressant à apprendre, car ils sont habitués à ce que tout leur soit présenté de manière simple. plaque, ils n'ont aucune envie de savoir, de recherche, ils en ont déjà marre de l'information. Mais pourquoi ? Et simplement parce qu'ils n'avaient pas le temps d'explorer le monde qui les entourait, leurs parents faisaient tout pour eux - ils les emmenaient dans des clubs spéciaux, étudiaient avec eux à la maison en utilisant diverses méthodes, créaient généralement une sorte d'espace artificiel, souvent très loin de la vraie vie. Comment En règle générale, peu de ces enfants ont appris à utiliser les connaissances qu'ils ont acquises, car ce n'est un secret pour personne depuis longtemps que les connaissances que nous acquérons simplement, sans entrer en collision avec la réalité, sont tout aussi facilement suspendues. un poids mort quelque part dans les profondeurs de la mémoire. Très souvent, ces enfants communiquent facilement avec les autres, mais n'ont pas de communication spirituelle profonde avec un ami. Ils ont de nombreuses connaissances et amis, mais ils n'ont pas d'ami le plus proche ; ils se distinguent rarement par leur compassion. Ils ont appris à lire et à mettre en évidence rapidement l'idée principale du texte, mais n'ont pas appris à ressentir et à expérimenter avec les personnages. Peu de leurs parents étaient impliqués dans le développement de la sphère émotionnelle - il n'y avait tout simplement pas de temps pour cela. , car à 17h00 nous avons de la lecture au programme, et à 17h30 - nous apprenons à identifier les caractéristiques principales et secondaires d'un objet, et à 18h00 des cours de motricité, etc. Il ne restait plus de temps pour une communication émotionnelle avec l'enfant, personne ne lui demandait vraiment ce qui l'intéressait et ne lui laissait pas le temps de rechercher de manière indépendante des choses intéressantes dans le monde qui l'entourait, car ces enfants ne sont pas particulièrement proches de leurs parents, car. aucune des méthodes n'enseigne la chaleur, l'amour, la compassion. Pourquoi est-ce que j'écris tout cela ? Je veux dire aux parents d'écouter leurs enfants et leurs pulsions intérieures, que donner tout son temps et toute son énergie aux enfants ne signifie pas les ressentir et leur donner. eux ton amour. Les enfants ont plus besoin de la chaleur de votre cœur que de la chaleur des vêtements à la mode, de vos câlins plus que des cours de mathématiques. Écoutez et examinez attentivement les intérêts cognitifs de vos enfants et cherchez ensuite ensemble un moyen de satisfaire cet intérêt, et ne leur imposez pas vos intérêts, afin de ne pas détruire dans l'œuf la soif de connaissances de Polina..