Le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) dans les classificateurs médicaux est inclus dans le bloc des troubles du développement neuropsychologique. Les troubles inclus dans ce bloc sont unis par les caractéristiques suivantes : - ils sont associés au développement du système nerveux ; - commencent dans l'enfance, avant même l'adolescence - ont tendance à se développer de manière constante, sans rémissions ni rechutes (comme cela arrive, par exemple, avec la schizophrénie).Les chercheurs suggèrent que le TDAH, comme d'autres troubles de ce bloc, survient en relation avec le développement et le fonctionnement du cerveau, mais pour le moment, il n'existe pas de théorie unique soutenue par la majorité des scientifiques qui explique comment le Le cerveau d’une personne atteinte de TDAH diffère du cerveau d’une personne sans TDAH. Cependant, à première vue, à la lecture des symptômes du trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité, il peut vous sembler que vous souffrez également de ce syndrome. Nous procrastinons tous, manquons des détails importants, commettons des erreurs d’inattention, nous sentons anxieux ou agissons de manière impulsive. Cela signifie-t-il que nous souffrons tous de TDAH à un degré ou à un autre ? Non, ce n'est pas le cas. Comme mentionné précédemment, les symptômes des troubles du développement neuropsychologique, au moins certains d'entre eux, doivent apparaître dans l'enfance, dans le cas du TDAH, jusqu'à 12 ans. De plus, des difficultés doivent survenir dans au moins deux domaines de la vie (famille, travail, études, vie quotidienne, etc.) et interférer avec le fonctionnement social, éducatif ou professionnel. En termes simples, l'inattention et/ou l'hyperactivité et l'impulsivité associées au TDAH rendent votre vie visiblement et persistante difficile : elles peuvent avoir un impact profondément négatif sur vos relations, rendre les tâches difficiles ou ennuyeuses presque impossibles et vous empêcher de réaliser les objectifs créatifs et intellectuels. potentiel que vous avez. Vous avez peut-être entendu plus d'une fois de la part d'autrui des accusations de paresse et de manque d'effort dans les relations, le travail, les études, l'accomplissement de vos devoirs et le respect de vos promesses, alors que vous faites en réalité beaucoup d'efforts et ne comprenez pas pourquoi tous ces efforts ne vous aident pas à faire face. . Une réponse possible pourrait être le TDAH. Passons donc aux symptômes. Les classificateurs médicaux distinguent 2 principaux groupes ou modèles de symptômes : l'inattention et l'hyperactivité/impulsivité. Un adulte doit présenter au moins 5 symptômes d'un ou de chaque groupe, et doit avoir dérangé la personne pendant au moins six mois avant le diagnostic. Si vous consultez un psychiatre, il tentera également d'exclure d'autres causes possibles de vos symptômes (addictions, effets des médicaments, dépression, troubles anxieux, troubles de stress, etc.) avant de poser un diagnostic de TDAH. Souvent incapable d'y parvenir. prêter une attention particulière aux détails ou faire des erreurs en raison d'inattention à l'école, au travail ou dans d'autres activités (par exemple, ne pas remarquer ou omettre des détails, faire des inexactitudes dans le travail A souvent des difficultés à maintenir son attention dans les tâches ou les activités de jeu (par exemple, des difficultés) ; rester concentré pendant une conférence, parler ou lire pendant une longue période) ; semble souvent ne pas écouter ce qui se dit (son esprit semble être ailleurs, même en l'absence de toute distraction évidente à ce moment-là) ; suivre les instructions et est incapable de terminer ses devoirs scolaires, ses devoirs ou ses responsabilités professionnelles (p. ex., commence à accomplir une tâche mais perd rapidement sa concentration et est facilement distrait ; a souvent de la difficulté à organiser ses tâches et ses activités (a de la difficulté à accomplir plusieurs tâches séquentielles) ; a du mal à maintenir l’ordre entre les choses ; le travail est chaotique, désorganisé ; gère mal son temps, ne respecte pas les délais d'exécution des tâches ; évite souvent, n'aime pas ou est réticent à s'engager dans des tâches qui nécessitent un effort mental constant (pour les enfants - devoirs scolaires ou devoirs ; pour les adolescents plus âgés et les adultes - préparation) ;.