Dans le dernier article, j'ai souligné les critères selon lesquels il est pratique pour un parent de comprendre qu'un enfant a besoin d'un psychologue. Mon expérience professionnelle repose sur le schéma suivant : ❇ information d'un adulte sur la demande ▶ contact psychologique avec l'enfant ▶ information du parent sur la base des résultats de la première rencontre avec l'enfant avec la perspective de séances thérapeutiques ultérieures ❇ Il semble, au minimum, idéal et compétent. Mais parfois, ce schéma ne fonctionne pas, et le plan B arrive, et parfois C. Qu'est-ce que cela signifie, ce n'est pas l'enfant qui a besoin d'un psychologue ? Au parent. Il est important de se faire conseiller par un spécialiste : ❇ au minimum - sur l'éducation, le développement et l'accompagnement d'un enfant ❇ au maximum - sur la thérapie du parent lui-même. Donc. Le plan B.1 (au moins) est celui où j'ai parlé pour la première fois à l'enfant après une demande parentale et suis arrivé à la conclusion que nous nous limiterions à des recommandations. Exemple : Dans une demande, j'entends « nous avons du mal à faire nos devoirs, il a peur de faire des erreurs, je pense qu'il a peur de quelque chose de nouveau, il faut travailler avec ». Le résultat après le primaire avec l'enfant : une mère qui, pour chaque erreur dans un problème de mathématiques, l'oblige à réécrire tous ses devoirs, car elle croit que de cette façon l'enfant développera mieux certaines compétences. Et quoi... parfois le parent lui-même ne dit pas, ou « enfin, pour qu'il puisse écrire tout de suite sans erreurs ». Je recommande de prévoir une heure de communication avec le parent, au cours de laquelle nous élaborons ensemble un plan d'action pour rendre tout le monde heureux. Et tout le monde est content. Le plan B.2 (au moins) est celui où je comprends dans la demande que « nous allons économiser les finances des parents » et nous limiterons très probablement à une heure de recommandation. Je ne vais pas le décrire, ce qui se passe est à peu près la même chose qu'en B.1, seul le parent lui-même renonce d'avance à ne pas pouvoir faire autrement. Et enfin, le plan C. Il peut s'agir du plan C.1, lorsque certaines informations viennent de l'enfant, puis, avec sa permission, il y a un dialogue avec le parent, où je recommande d'aller en parallèle avec « l'enfant vient à moi ». », « vous - à un autre psychologue. » Ou peut-être le plan C.2, qui découle du B2 et désormais, ce n'est plus l'enfant qui a besoin de soutien, mais le parent. Ici, la roue psychologique du samsara tourne et le parent examine les critères pour consulter un psychologue à partir de la position « Je dois prendre rendez-vous ». Quand pour la deuxième semaine consécutive vous criez (j'insiste sur ce mot, c'est l'antonyme du mot « négocier ») à un enfant qu'il met ses chaussures au mauvais endroit dans le couloir, et puis dans la demande j'entends "il ne comprend pas les bases", vous comprenez que vous avez oublié de mettre le masque sur vous d'abord puis sur l'enfant?