Nous vivons dans un monde où il est d'usage de tout diviser en deux parties : noir et blanc, mauvais et bon, beau et laid. Nous vivons dans un monde d'opposés : la terre et le ciel, le jour et la nuit, les hommes et les femmes, la tristesse et la joie. Et nous vivons dans un monde d'évaluations. Lors de l'évaluation d'une personne ou d'un événement, nous l'attribuons à un pôle ou à un autre. C'est une compétence importante et utile. Mais très souvent, nous abusons des évaluations. La division en noir et blanc, la polarisation simplifie le tableau et nous oblige à refuser les opportunités offertes par l’autre pôle, la « face cachée de la lune ». Nous divisons souvent toute l’image. Ayant accepté une partie, nous ne nous permettons pas l'autre. Et nous ne le permettons pas non plus aux autres. Par exemple, je crois qu’être sérieux est juste et bon. Alors tout ce qui est amusant, léger et imprudent se retrouve sur l’autre pôle, le pôle du « faux ». Il s’avère qu’il est difficile de sentir que moi et les autres pouvons accueillir les deux pôles, « mauvais » et « bon ». Souvent, notre pensée manque de neutralité, de capacité à ne pas porter de jugement, à intégrer le noir et le blanc dans une seule image. Toute image, phénomène ou comportement peut être considéré à la fois positif et négatif. Prenons le concept de « vieillesse ». Cela peut être corrélé à la sagesse, à l’expérience, à la transmission des traditions et à l’éducation des petits-enfants. Et puis la vieillesse, c’est « bien ». Dans le même temps, la vieillesse peut être corrélée à la maladie, à la solitude et à l’approche de la mort. Et puis la vieillesse est « mauvaise ». Pour une perception complète, la « mauvaise » et la « bonne » vieillesse sont nécessaires. C'est seulement alors que l'on peut profiter de ses ressources et résister aux difficultés qui y sont associées. La notion d'« enfant » peut également être décrite. Il peut être associé à l’amusement, à l’insouciance, à la spontanéité, au jeu, à l’ouverture, à la curiosité. Dans le même temps, le terme « enfant » peut être corrélé à l’impuissance, à l’incapacité de prendre soin de soi, à l’immaturité, à la rêverie et au détachement de la réalité. Il est facile de remarquer que ce mot lui-même est utilisé dans notre langue dans les deux sens. Par exemple, « réjouissez-vous comme un enfant », c'est-à-dire facilement et sincèrement. Ou « se comporter comme un enfant », c'est-à-dire non adaptatif, inapproprié à la situation. Une tentative de rester sur un seul pôle (être uniquement « bon », uniquement « intelligent », etc.) peut être comparée à l'utilisation d'un seul. bras ou jambe au lieu de deux. Pour profiter pleinement des ressources de votre corps, mieux vaut utiliser à la fois les bras et les jambes. De même, afin de profiter de toutes les ressources de votre psychisme, il est important d’utiliser les deux pôles, votre « blanc » et votre « noir ».».