De l'auteur : l'article a été publié dans le magazine « Otbasym » en août 2012. Préparation de PREMIÈRE CLASSE ! Comment préparer à l'école un élève de première année, pour qui commence une nouvelle étape très importante de sa vie ? Et que doivent savoir les parents d'un enfant qui devra apprendre les bases de diverses sciences ? Après tout, vous voulez vraiment que votre préparation à l’école soit vraiment de première classe ! Il n'y a probablement aucun parent qui ne ressente lui-même de l'excitation et de l'anxiété avant que son enfant n'entre à l'école. Il ne s’agit pas seulement d’une nouvelle étape dans la vie d’un enfant, de sa transition vers une nouvelle étape de développement, mais aussi d’un test de la force de l’ensemble du système familial. L’école crée des formes de régulation de la vie de l’enfant qu’il n’a pas encore rencontrées et, par conséquent, les parents devront également s’adapter. La préparation ne commence pas un an ou deux à l’avance, mais se déroule tout au long de l’enfance préscolaire de l’enfant, puis à l’âge de 6 ou 7 ans, l’enfant entre à l’école. Qu'est-ce qui est inclus dans le concept de préparation à l'école ? Dans la structure de la préparation à l'école, il est d'usage de distinguer les éléments suivants : 1. Préparation physique.2. Préparation intellectuelle.3. Préparation sociale et psychologique.4. Préparation émotionnelle-volontaire. Qu’est-ce qu’il est important que les parents sachent sur la préparation à l’école ? La première préoccupation des parents des futurs élèves de première année est de procéder en temps opportun à un examen médical complet de l’enfant, puis d’exécuter toutes les prescriptions du médecin. La préparation physique est le fondement de la préparation à l’école. L'enfant est confronté à une période d'adaptation caractérisée par des changements de comportement : le sommeil et l'appétit sont perturbés, une irritabilité accrue, un isolement et des larmoiements sont observés. Ce sont toutes des manifestations externes de tensions physiques et nerveuses qui disparaissent avec le temps. Il est important que les parents se rappellent que la période d'adaptation aiguë survient au cours des 6 à 9 premières semaines d'entraînement ; Les parents eux-mêmes doivent être tolérants et attentifs envers leurs enfants. Petit à petit, les enfants s'habituent au rythme de la vie scolaire et se fatiguent moins ; une bonne humeur revient, ils communiquent volontiers avec leurs parents et leurs pairs. La préparation intellectuelle d'un enfant à l'école présuppose qu'il ait une vision suffisante, ainsi que le développement de l'attention, de la mémoire, des opérations mentales formées d'analyse, de synthèse, de généralisation et la capacité d'établir des liens entre phénomènes et événements. Cela comprend des connaissances adaptées à l’âge et un ensemble de compétences spécifiques nécessaires à l’école. Lorsque l’on prépare un enfant à l’école, il ne suffit pas de lui apprendre à lire ou à compter ; il faut que ses compétences soient beaucoup plus larges. La préparation sociale et psychologique dans sa structure implique trois spectres : la préparation personnelle, la préparation sociale et la préparation psychologique. La préparation personnelle comprend la formation chez un enfant de la volonté d'accepter une nouvelle position sociale - la position d'un écolier qui a un certain nombre de droits et de responsabilités. . Cela s’exprime dans l’attitude de l’enfant envers l’école, envers les activités éducatives, envers les enseignants, envers lui-même, envers l’adoption d’une nouvelle position sociale. Cela inclut également un certain niveau de développement de la sphère motivationnelle. Un enfant prêt pour l'école est celui qui est attiré par l'école non pas par ses aspects extérieurs (les attributs de la vie scolaire - une mallette, des manuels, des cahiers), mais par la possibilité d'acquérir de nouvelles connaissances. À cette fin, les parents doivent expliquer à leur enfant que leurs enfants vont étudier pour acquérir les connaissances nécessaires à chacun. La préparation psychologique présuppose un niveau suffisant de développement des processus cognitifs : perception, attention, mémoire, pensée, imagination et parole. Ainsi que l'arbitraire de l'attention et des réactions comportementales qui assurent la persévérance. La préparation sociale présuppose des qualités qui permettent à un enfant de communiquer avec d'autres enfants et adultes. Cela se manifeste dans la capacité de l'enfant à subordonner son comportement aux lois des groupes d'enfants et aux normes de comportement établies en classe, à agir avec d'autres enfants, si nécessaire, à céder ou à défendre son innocence, à obéir ou à!