Le mot « besoin » est désormais largement entendu et familier à beaucoup. Considérons qu'aujourd'hui nous l'utilisons pour désigner l'état de besoin. Et notre plan est de mieux comprendre ce dont chaque enfant a besoin. Qu'est-ce que cela va nous apporter ? Connaissant les besoins d'un enfant, nous pouvons mieux voir les raisons de ses actions et comprendre ce que nous devons faire dans une situation donnée, où prêter attention, quel besoin satisfaire. Et le plus important, probablement, est que s'il s'agit d'un enfant. grandit dans une famille où ils comprennent et respectent ses besoins, puis son estime de soi, sa confiance dans le monde et sa saine « estime de soi » grandissent en lui. Et il n'y a pas de tâche pour un parent de toujours satisfaire tous les besoins de l'enfant - c'est tout simplement impossible et ce n'est pas nécessaire. Mais l'attitude très respectueuse et le désir de comprendre l'enfant ont un effet très bénéfique sur l'ensemble du système familial. Aujourd'hui, nous aborderons les besoins psychologiques fondamentaux du petit homme, dont parle le professeur et docteur en sciences médicales Karl Brisch : Le besoin. pour l’attachement. L’attachement est un système de connexion émotionnelle d’un parent à l’enfant et d’un enfant à l’autre. Cette connexion est une nécessité vitale pour un enfant, car un bébé humain naît impuissant, mais doté d’un incroyable désir de « s’attacher » à un adulte. Un adulte sans qui il ne peut pas survivre dans ce monde. Comment l'enfant comprend que la connexion est établie : il ressent le désir de l'adulte de l'entendre, de prendre soin de lui, de le réconforter et de l'aider. La violation de ce lien est perçue par l'enfant comme une horreur absolue, une peur de la mort. Et cette peur lui est totalement insupportable à vivre seul sans faire appel aux mécanismes de défense psychologique. Et c’est la qualité de l’attachement qui détermine la volonté de l’enfant d’obéir à un adulte. C'est pourquoi nous avons accordé tant d'attention hier à l'importance des relations. Le besoin de connaissance du monde qui nous entoure : j'ai besoin d'apprendre de nouvelles choses. Les bébés en particulier et les enfants en général sont extrêmement curieux par nature) Explorateurs éternels, ouvreurs agités, grimpeurs, ferme-portes et grappins. Lorsque je travaillais dans un jardin d'enfants, lors d'une des vacances, les enfants dansaient la danse entraînante du « Perpetual Motion ». Ils sautaient, galopaient, frappaient dans leurs mains, et tout cela - avec une vitesse croissante, de plus en plus vite. J'avais le vertige rien qu'en les regardant) Et eux, pleins de force, se sont levés après la répétition suivante et ont crié : « Plus !!! » Que de vie il y a en eux ! Quelle énergie ! Que de curiosité vivante ! C'est un combustible précieux qui doit être protégé. Il me semble que c’est l’élixir de vie, en préservant lequel, à l’avenir, nous pourrons protéger l’enfant du « je ne veux rien et rien n’est intéressant à part le téléphone ». Et protéger signifie ne pas arrêter l'intérêt de l'enfant pour ses questions, son désir d'essayer de nouvelles choses, de tester la force des choses.) Traitez ce processus avec respect. Il est important de noter que le besoin de comprendre le monde ne peut pas s'éveiller et se réaliser. si le besoin de l'enfant n'est pas satisfait dans l'intimité émotionnelle (attachement). Voici une nuance si importante. Si le système limbique d'un enfant est rempli de peur de perdre des relations, son corps ne peut tout simplement pas physiquement diriger son énergie vers l'activité cognitive. C’est pourquoi les exigences croissantes de « se concentrer sur un problème mathématique, de penser et d’écrire magnifiquement » sont si inefficaces. Si la situation avec les devoirs, par exemple, est devenue tendue et que vous comprenez que la conversation s'est transformée en cris et qu'il vous semble que l'enfant a cessé de penser, alors vous ne le pensez pas. Ici, ce serait bien de faire une pause, de se soutenir d'abord - de se laver à l'eau froide, de contracter et de détendre les muscles de son corps, de respirer. Et puis calmez l'enfant, sortez-le du stress, faites-lui comprendre que nous sommes toujours ses parents et que nous sommes toujours prêts à le protéger et à prendre soin de lui. Câlin, console, pour qu'il comprenne que vous êtes en contact, comprenez-le et ressentez-le. Et ensuite seulement retourner aux études. Besoin de perception sensorielle : je ne peux pas vivre sans sensations. Nous parlons ici du besoin des bébés d'éprouver autant de sensations que possible provenant de différentsorganes sensoriels. Toucher, caresser, saisir, lécher, mordre, regarder, entendre - il est très important de ne pas arrêter ce mouvement. Après tout, ces stimuli sont très importants pour les processus de formation du cerveau de l’enfant. C'est bien quand il y a un espace sûr à la maison pour que l'enfant puisse poursuivre librement ses intérêts sans s'arrêter. Le besoin d'« efficacité personnelle » : je suis capable de quelque chose dès le plus jeune âge, l'enfant a envie de faire ! faites quelque chose vous-même, sans l'aide de personne d'autre. Changez vous-même quelque chose dans le monde. C’est peut-être cette force qui le pousse à se retourner sur le ventre, à ramper et à faire ses premiers pas. Je suis moi-meme! Je peux le faire! En observant les enfants plus d'une fois, j'ai remarqué qu'après un travail concentré - en dessinant, en modelant ou en construisant une tour, ils commencent à regarder autour d'eux et à croiser mon regard - joyeux, admirant leur création). Notre réponse positive à leurs réalisations est grande, tout simplement une grande importance pour la formation d’une estime de soi et d’une estime de soi saines chez un enfant. Ce besoin ne disparaît pas avec l’âge et sa faim peut conduire à des situations tristes, par exemple à l’adolescence. Lorsqu'un enfant qui ne se sent pas bien à l'école recherche ce sentiment dans une compagnie douteuse ou dans des activités dangereuses. Pour éviter que cela ne se produise, il est important de prendre les mesures possibles pour garantir que ce sentiment soit présent dans la vie de chaque enfant. Grâce à la recherche d'activités constructives dans lesquelles l'enfant peut se sentir bien, en retours positifs sur lui-même et notamment sur les adolescents. Étant donné qu'à cet âge, les enfants ont encore besoin du soutien et de l'approbation des adultes, mais qu'il leur est souvent trop difficile de l'admettre, afin de les « nourrir » d'amour, vous pouvez utiliser la technique suivante : félicitez et soutenez indirectement leurs efforts et leurs succès. , dans une conversation , mais indirectement (se vanter souvent et dire de bonnes choses à son sujet, par exemple en parlant à quelqu'un au téléphone, pour que l'enfant puisse l'entendre). De tels retours sont mieux « digérés ») La nécessité d'éviter les sensations désagréables : aidez-moi à me débrouiller ! Les émotions fortes et difficiles provoquent des douleurs physiques chez un petit enfant. Et pendant très longtemps, l'enfant est totalement incapable de survivre seul à l'adversité. Tout comme un adulte a besoin d’un médecin pour guérir une blessure physique, un enfant a besoin d’un parent pour consoler une blessure mentale. Embrassez l'enfant, caressez-le, parlez de ses sentiments, consolez-le, soufflez sur les blessures, embrassez-le, prenez-le dans vos bras - et n'ayez pas peur d'en faire trop ! Comme l'écrit L. Petranovskaya dans son livre « Secret Support » : « Voulez-vous que votre enfant puisse faire face à la vie ? Cela signifie que tout au long de votre enfance, consolez-le, serrez-le dans vos bras, acceptez ses sentiments. Ne dites pas « ne pleure pas ! », n’essayez pas de distraire et de divertir immédiatement. Aidez-le à survivre au stress, à rester en vie et à s'en sortir, et à ne pas avaler de sentiments désagréables et à ne pas se geler. Laissez-le s'énerver, pleurer, avoir peur, protester - et avec votre aide, laissez-le apprendre à accepter les imperfections du monde, passer de la déception et de la protestation à la consolation et à la réconciliation avec la réalité. Parfois, des situations qui conduisent notre enfant à de graves bouleversements. nous paraissent insignifiants. Et puis nous commençons à nous inquiéter et à nous inquiéter d’une éventuelle sensibilité excessive ou d’autres problèmes. Et ici, il est important de se rappeler ce besoin et le fait que l'enfant perçoit tout différemment. Et quand il vient chercher du réconfort, il en a vraiment besoin. Je crois que la capacité de subvenir aux besoins d'un enfant est un travail et une compétence. Et parfois, il nous est difficile de mettre en pratique cette compétence au début - surtout quand dans notre histoire nous avons rarement été pris dans les bras ou consolés. Il est donc très important d'« augmenter » nos capacités dans ce domaine - en nous consolant... nous-mêmes. . S'il y a des difficultés ici, mais qu'il n'y a aucune possibilité de rechercher une thérapie, essayez dans les moments difficiles de chercher du réconfort auprès des personnes proches « chaleureuses » qui font partie de votre cercle social. Essayez de commencer à vous réconforter avec des mots chaleureux et de l'attention vous-même) Ensuite, il deviendra plus facile de le faire avec votre enfant) Nous avons abordé ici,!